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目标教学法
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺|责编:肖妩嫔|译者:王晔出版社：中国青年
基于科学的研究成果和理论，本书强调通过遵循相关策略来设计和教授有效的学习目标。它概括了许多课堂实践背后的关键研究，并展示了如何通过逐步实施的实践策略来将其应用于教学中。作者将理论转化为实践行动，详尽阐述了如何精心设计和有效教授学习目标，以及这样做会为学生带来的何种积极影响，他还为课堂教学提供了宝贵的建议。
售价：19.96

晚清目录学研究
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：李立民|责编:吴丽平出版社：中国社科
目录学是中国古代的一个优良治学传统。古代士人、藏书家往往将所藏所购所阅之书，按经、史、子、集四部分类，部次成编，并于每书下略置提要，述本书之要旨。然而，传统目录学发展至清中叶，受“西学东渐” 的影响，尤其是19世纪后期西方图书馆模式的传入，开始发生流变。在著录分类、编纂体例以及学术功用等方面，晚清目录学都突破了古典目录学的范式，衍生出了诸多新的目录学理论与方法。本书在总结晚清目录学发展成就的基础上，以晚清时期新、旧文化的互相碰撞、互相渗透为研究视角，系统考察晚清目录学的流变及其所具有的文化内涵、学术影响。
售价：55.60

中国目录学史
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：柯平|责编:孔继萍//郭如玥出版社：中国社科
本书从中国文化遗产传承、中国学术史、文献传播、知识管理等新的视角对中国近现代以前目录学的历史背景、发展过程、重要人物、重要成果进行全面系统的梳理与考证。全书围绕从公元前8世纪到1949年目录学发展的各个历史时期进行阐述。与以往目录学史著作相比，本书的特点在于：一是改变过去将书目发展史等同于目录学史的做法，从学科出发研究文献、目录与目录学发展的关系，总结目录学发展成就；二是将目录学置于社会背景下，运用科学方法进行分析，揭示目录学对于学术文化与社会发展的贡献；三是从思想史的角度，重点探讨目录学思想，揭示目录学发展规律。
售价：87.20

信息化教学项目实践
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：祝爱芬|责编:杨亚仙出版社：吉林出版集团
本书作者结合近十年来师范生信息技术应用能力培养的经验，充分考虑教师在日常教学中对信息技术的需求，总结归纳了5大模块13个信息化教学实践项目，这些模块和项目有助于提高在校师范生和在职教师的信息技术应用水平，提升其信息素养，使其更好地适应信息化教学和教育信息化进程的需要。
售价：19.20

项目学习(基于学校的行走)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:周振宇|责编:吴梦琪出版社：江苏科技
本书从理论和实践两个方面对项目学习做了详细的阐述。首先，介绍了国内外项目学习现状及定义内涵，阐述了项目学习的重要性及必要性。探讨了开展项目学习的方法步骤及其面临的困难，为项目学习的开展提供了理论依据及方法。其次，从自然、科技、文化、生活和生命五个方面，详细呈现了学校开展的生动有趣的项目学习实践案例，展示了学生在开放的情境中直面问题，在解决问题的过程中学习知识，通过知识的应用解决问题这一创造性的学习过程。为学校、教师开展项目学习提供了很好的参考和范例。
售价：22.00

探骊拾微(古典目录学论集)/古典目录学研究丛书
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：张宗友|责编:许勇|总主编:张宗友出版社：凤凰
丛书项：古典目录学研究丛书
本书为张宗友教授近十余年来研习古典目录学的论文选集。共选文十四篇，涉及《别录》、《七略》、《晋中经簿》、《七录》、《七志》、《隋书· 经籍志》、《四库全书总目》等代表性书目，以及刘向、刘歆、荀勖、王俭、阮孝绪、朱彝尊、纪昀及王重民等著名目录学家。古典目录学兼具学术史性质，关涉古典学术之各个层面；虽是入门之学，但在学术史、文化史、思想史等不同视角之观照下，可以深入讨论的问题极多，本书研究深入，多有创见。
售价：39.20

跨国学位项目的质量保障
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：叶林出版社：浙江大学
从20世纪80年代开始，在高等教育全球化、市场化以及信息技术的影响下，出现了一种以教育机构、教育项目的流动为特征的跨国高等教育，跨国学位项目（transnational degree program）是其主要类型之一。跨国学位项目指的是项目输出大学和境外（输入国）教育机构合作，在境外运作的学位项目。在跨国学位项目求学的学生不必离开祖国就有可能获得项目输出大学的学位（外国学位）。近年来，这一类具有浓厚商业色彩的跨国高等教育得到快速发展，如何保障其质量成为社会各界广泛关注的问题。各国如何开展跨国学位项目的质量保障？有哪些好的做法？存在哪些问题？学生们如何看待跨国学位项目？如何在把握世界高等教育质量保障基本发展趋势的基础上，进一步完善我国现有跨国学位项目质量保障体系？叶林编著的《跨国学位项目的质量保障》将对这一系列问题进行剖析和解答。《跨国学位项目的质量保障》主要对象为各级教育行政部门、各级各类学校、中外合作办学机构（项目）的管理者，教师、学生和家长，以及教育科研人员等。
售价：14.00

跨学科项目经典案例--展馆类项目如何做/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:上海学习素养课程研究所//上海市世外小学毕业课程项目组|责编:殷欢|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
具备哪些典型特征的项目才能真正称为跨学科项目？如何评估学生在跨学科项目中的成长？大型长程的跨学科项目在学校何以可能？本书以跨学科项目“中国馆”为载体，完整呈现了跨学科项目化学习设计与实施的过程。全书实践指导性强，工具方法实用，适合广大教师学习借鉴，对于新课标背景下学校开展跨学科项目化学习大有裨益。
售价：15.92

跨学科项目式学习(36个科学教育案例)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(美)琳达·弗洛绍尔|责编:刘琳琳|译者:陈一彬//李娟出版社：电子工业
本书是美国老师在幼儿园和小学课堂开展跨学科项目式教学的案例，36个科学教育实践，详细讲解不同学生在不同年级如何开展跨学科教学，为中国教师提供课堂的实施策略和具体流程。本书的内容是按照学生的年级段组织的，教师可以快速找到为特定年级制定的教学策略。无论教师是刚刚开始研究跨学科教学，还是一直在构建跨学科课程并正在寻找新的创意，本书都是全新的、卓有成效的策略。
售价：34.00

小学数学过程目标的课程教学研究
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：赵娜//孔凡哲|责编:张宏出版社：中国纺织
本书在核心素养为引领的课程改革背景之下，以过程目标为主题，进行过程目标的教科书呈现与教学呈现研究。研究采用文献分析法、专家咨询法、内容分析法、视频分析法，从小学数学过程目标的概念内涵、课程标准呈现教科书呈现、教学呈现四个方面展开研究。
售价：39.20

中国中小学项目研究阅读书目(传媒分册)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育教材作者：编者:张洁|责编:关淑格//李佳悦|总主编:朱永新出版社：人民文学
《中国中小学项目研究阅读书目》是一套围绕中小学生核心素养的养成，以人类未来生活需要和探索领域为目标，细分各学科研究方向而撰写的中小学生阅读辅导专业用书；是一套以具体行动方案落实国家推进全民阅读方针的“新阅读文库”。本丛书借鉴风靡世界的项目式学习模式，回应中国教育课程改革和落实核心素养的要求，致力于推动基础教育领域对项目式学习的实践，为中小学生开展项目式学习提供重要工具，进而推动中国教育在人工智能时代的进一步提升，推动中国青少年阅读在全民阅读背景下的进一步深入。传媒分册不仅推出了传媒领域项目研究最值得推荐的100本书以及100本书的导赏，还专门设计了10个左右的具体项目研究案例。每个项目研究案例包含明确的项目主题、项目介绍、学习建议、项目任务清单、项目具体内容以及项目的反思与总结等部分，以期实现跨学科知识的整合和运用。
售价：16.80

游学中国--海外学生短期访华项目研究
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：党伟龙|责编:李胜佳出版社：中国华侨
伴随着全球“中文热”，短期来华游学活动蓬勃发展，国内不少大、中、小学都有过接待这些来访团队的经验。游学活动既不同于高校留学生的长期学习，又不同于外宾旅游团的短期观光，而是侧重外国学生（以未成年人为主）“短平快”式的中国体验，结合了学习与游玩，类似国内的“研学旅行”。其基本类型与特色如何？有何重大意义？从中国接待方角度看，如何设计、接待、管理这类项目？如何组织教学与游览参访活动？如何与外国青少年和谐相处，并加强他们对中国的理解与感情？如何配合中国国家形象宣传，促进中外友好交流…… 来华游学服务是新兴的一大热门产业，前景光明、形势喜人，但其理论研究和管理实践还不够成熟和规范，无法适应该产业的发展现状。本书站在中国接待方立场，从中方带队教师视角，对上述问题展开讨论；主要基于作者在华裔青少年夏令营和其他来华游学团等上百个团队中的一线工作实践，同时参考了大量海内外相关资讯及学术论著，试图对笔者多年经验与思考进行提炼升华。本书可视为游学团队中外国学生管理方面的通俗学术读物，亦可作为相关行业从业人员的参考书。
售价：27.20

课程统整(小学项目式学习的实践研究)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：李玲玲|责编:丁毅出版社：福建教育
课程统整，是小学推进项目式学习的有效途径，同时，项目式学习作为一种新型的学习方式，能够有效地促进学生的深度学习和核心素养养成。本书从十个方面入手，阐述了作者带领下的研究团队，从2011年开始坚持“十年磨一剑”，历经多年的实践探索过程，书中案例均经过实践运行并进行理念提升，可以直接借鉴。本书的内容，对当前探索五育融合的教育发展、核心素养导向的课程改革具有较高的实践价值。
售价：15.60

中国目录学史/中华现代学术名著丛书
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：姚名达出版社：商务印书馆
丛书项：中华现代学术名著丛书
本书是一部具有里程碑意义的，能够站在现代学术的立场，对中国古代的目录及目录学给予全面的、科学性总结的著作。本书从目录的概念，目录的分类及发展演变，目录的编制、体例，目录的种类、功用等各方面，对中国古代以及近现代的目录进行了全面、系统、详细的分析论述，评价其优劣，指出其不足。全书体大思精，重点突出，资料详实。并对所涉及的目录、著作注明出处，使得本书同时具备很强的资料性和实用性。毫无疑问，直至今日，无论是了解、利用中国古代的目录，还是学习、研究中国目录学的历史，此书都是必读的经典之作。
售价：23.60

小学多元目标教育与教学策略研究
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：史淑华//王奕月//孙维蔚|责编:罗晗出版社：吉林摄影
本书是小学教学方向的著作，主要研究小学多元目标教育与教学策略，本书从小学语言类学科基础知识理论介绍入手，针对小学英语、语文教学课程设计、英语与语文融合性课程开发设计进行了分析研究；另外对英语、语文口语教学设计、阅读教学设计、写作教学设计、小学语文识字教学对小学英语单词教学的作用及小学英语热潮下语文学科的突围与发展做了一定的介绍；小学语文教学经验对小学英语教学的启示提出了一些建议；对小学多元目标教育与教学的应用创新有一定的借鉴意义。
售价：19.20

中国目录学史/文献学基本丛书
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：姚名达|责编:顾雷|总主编:吴格出版社：复旦大学
丛书项：文献学基本丛书
本书为中国学术史上第一部以“中国目录学史”命名的目录学史专著，全面、系统地揭示了中国目录学发展历史，是了解、研究中国目录学发展沿革的必读书、参考书。作者认为目录“将群书部次甲乙，条别异同，推阐大义，疏通伦类，将以辨章学术，考镜源流，欲人即类求书，因书究学”，强调目录本身“时代之精神殆无特别之差异”，因此，该书以主题为纲目，分叙论、溯源、分类、体质、校雠、史志、宗教目录、专科目录、特种目录、结论诸篇，摒弃了以时代为序的做做法，立意于“通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”，详实地梳理了中国目录学的产生与发展，不仅如此，还专门概括了20世纪前期西方图书分类编目理论传入中国后我国目录学的变化。直到今天，无论是了解、利用中国古代的目录，还是学习、研究中国目录学的历史，此书都是必读的经典之作。
售价：15.60

目录学发微古书通例/文献学基本丛书
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：余嘉锡|责编:高原|总主编:吴格出版社：复旦大学
丛书项：文献学基本丛书
本书收录的《目录学发微》《古书通例》是余嘉锡先生在北京各大学教授文献目录学时的讲义，是其目录学研究的代表作。《目录学发微》从理论上对古代目录学著作的优良传统进行系统阐发，还对目录书籍发展源流及得失利弊进行了详尽论述。全书共分为十章，可以分为四部分：目录学的意义及功用、书目文献的体制、目录学的源流、目录类例的沿革。《古书通例》就汉魏之前的古书给出通例，以助读者阅读古书。全书分为四部分：案著录、明体例、论编次、辨附益。
售价：19.60

项目化学习教学指导手册(实践篇)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:潘裕翼|责编:张心凯出版社：上海科教
本书聚焦于项目化学习开展过程中的问题解决，通过总结提炼各个阶段的重点任务、常见问题、可用工具、实施策略等，结合具体案例说明实践要点，指导教师开展项目化学习。本书紧扣“实践”二字，前三部分的内容均围绕项目化学习实践而展开：第一部分介绍项目“准备与启动”阶段的教学实践要点，告诉教师如何启动、如何准备，并配以相关实践案例供参考；第二部分描述项目“协同探究”阶段中的教师实践要点，如需加强调动学生的主动性，引导学生合作创新，注重评价，并要利用好生成性问题；第三部分则紧紧围绕 “成果展示与反思”阶段的教学实践要点，如在展示中赋予学生充分的自由发挥空间，观摩展示中的重点和挑战，师生均要进行实践反思。附录部分则是本书编写团队精心选出的、极具代表性的5个项目化学习完整实践案例，生动而清晰地呈现了不同学科教师实践的过程、遇到的挑战、克服困难的手段及自己的反思与实践心得——不同背景的项目化学习教师可以通过本书进行学习和借鉴这些案例，并在此基础上提升自己的教学实践能力。
售价：26.00

重新定义学习--项目化学习15例/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张丰|责编:池春燕|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
项目化学习之所以充满魅力，是因为其四方面的学习意义：赋权意义，它还“学”于“ 生”，让学生成为自己学习的主持者；整体意义，它克服了“以练代学”中的碎片化问题，有助于学生对核心概念的理解并形成迁移能力；应用意义，它打通了学以致用的“栓塞”，让学生感受到学习的价值和发展性，驱使学生更为自然和广泛地主动学习；表现意义，它注重学生的综合展示，通过学生在 “输入性学习”与“输出性学习”之间的切换与体验，使学习不只是关于知识积累的过程，更是综合素养与能力的深度锻炼。本书15个案例来自浙江省教育厅教研室2020年2月组织开展的“抗疫情”项目化学习案例征集活动。为了帮助读者了解项目化学习及其设计和实施，本书在每个部分辅以导读和点评，围绕各案例的亮点有侧重地分析项目化学习的设计与实施要点，方便老师们看得懂、学得会。
售价：23.20

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