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    • 教育的意蕴与教育学的想象/梦山书系
      • 作者:王建华
      • 出版社:福建教育
      • ISBN:9787533468354
      • 出版日期:2015/07/01
      • 页数:242
    • 售价:15.2
  • 内容大纲

  • 作者介绍

        王建华,男,1977年生,教育学博士,现为南京师范大学教授,高等教育学专业博士生导师。主要从事高等教育基本理论研究。在《教育研究》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文多篇。出版有《第三部门视野中的现代大学制度》、《高等教育学的建构》、《多视角的高等教育质量管理》和《我们时代的大学转型》等专著。科研成果多次获省部级奖励。2010年获霍英东教育基金会高等院校青年教9币奖。2013年入选“国家高层次人才特殊支持计划”(万人计划)首批青年拔尖人才和江苏省第四期“333工程”第二层次培养对象。
  • 目录

    教育的意蕴
      壹  论人类的教育
        一、人是教育的产物
        二、知识、学校与教育的关系
        三、人的教育有规律吗
      贰  人的自然与教育
        一、教育的人性基础
        二、人的教育何以可能
        三、教育的条件及其他
      叁  劳动、工作与教育
        一、劳动与工作
        二、教育与劳动
        三、工作与教育
      肆  人性、道德与教育
        一、道德教育的人陸基础
        二、道德如何教育
        三、道德教育何以可能
      伍  学者、公民与好人
        一、好人与公民
        二、公民与学者
        三、学者与好人
      陆  平庸时代的道德教育
        一、道德何以平庸
        二、教育与道德的张力
        三、道德教育:从行为到行动
      柒  道德及其教育的省思
        一、道德的存在及其结构
        二、道德教育的理论视界
        三、道德及其教育的取向
      捌  教育及其研究的省思
        一、教育的复杂
        二、复杂的教育研究
        三、教育及其研究的旨趣
    教育学的想象
      玖  论教育与教育学的关系
        一、教育与教育学的区別
        二、教育与教育学的联系
        三、教育学只是人类理解教育的一种方式
      拾  论教育学与高等教育学的关系
        一、教育学与普通教育学
        二、教育学与高等教育学
        三、高等教育学的独立与教育学的重建
      拾壹  教育学的学科规训
        一、学科与制度化学科
        二、大学与学科制度化
        三、学科规训视野中的教育学
      拾贰  教育学的依附与超越
        一、自然科学视野中的教育学
        二、社会科学视野中的教育学
        三、人文科学视野中的教育学

        四、教育之学:超越人文科学与社会科学
      拾叁  教育学的分裂与统一
        一、教育学的分裂
        二、教育学:默认分裂抑或走向统
      拾肆  教育学的想象力
        一、学术等级制度与学科刻板印象
        二、教育学是次等学科吗
        三、教育学的想象
      拾伍  论教育类一级学科的增设
        一、我国学科专业目录中一级学科设置的变迁
        二、作为一级学科的教育学及其二级学科设置的变化
        三、教育类一级学科增设的可能方案
    主要参考文献
    后记

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