-
内容大纲
-
作者介绍
王建华,男,1977年生,教育学博士,现为南京师范大学教授,高等教育学专业博士生导师。主要从事高等教育基本理论研究。在《教育研究》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文多篇。出版有《第三部门视野中的现代大学制度》、《高等教育学的建构》、《多视角的高等教育质量管理》和《我们时代的大学转型》等专著。科研成果多次获省部级奖励。2010年获霍英东教育基金会高等院校青年教9币奖。2013年入选“国家高层次人才特殊支持计划”(万人计划)首批青年拔尖人才和江苏省第四期“333工程”第二层次培养对象。 -
目录
教育的意蕴
壹 论人类的教育
一、人是教育的产物
二、知识、学校与教育的关系
三、人的教育有规律吗
贰 人的自然与教育
一、教育的人性基础
二、人的教育何以可能
三、教育的条件及其他
叁 劳动、工作与教育
一、劳动与工作
二、教育与劳动
三、工作与教育
肆 人性、道德与教育
一、道德教育的人陸基础
二、道德如何教育
三、道德教育何以可能
伍 学者、公民与好人
一、好人与公民
二、公民与学者
三、学者与好人
陆 平庸时代的道德教育
一、道德何以平庸
二、教育与道德的张力
三、道德教育:从行为到行动
柒 道德及其教育的省思
一、道德的存在及其结构
二、道德教育的理论视界
三、道德及其教育的取向
捌 教育及其研究的省思
一、教育的复杂
二、复杂的教育研究
三、教育及其研究的旨趣
教育学的想象
玖 论教育与教育学的关系
一、教育与教育学的区別
二、教育与教育学的联系
三、教育学只是人类理解教育的一种方式
拾 论教育学与高等教育学的关系
一、教育学与普通教育学
二、教育学与高等教育学
三、高等教育学的独立与教育学的重建
拾壹 教育学的学科规训
一、学科与制度化学科
二、大学与学科制度化
三、学科规训视野中的教育学
拾贰 教育学的依附与超越
一、自然科学视野中的教育学
二、社会科学视野中的教育学
三、人文科学视野中的教育学
四、教育之学:超越人文科学与社会科学
拾叁 教育学的分裂与统一
一、教育学的分裂
二、教育学:默认分裂抑或走向统
拾肆 教育学的想象力
一、学术等级制度与学科刻板印象
二、教育学是次等学科吗
三、教育学的想象
拾伍 论教育类一级学科的增设
一、我国学科专业目录中一级学科设置的变迁
二、作为一级学科的教育学及其二级学科设置的变化
三、教育类一级学科增设的可能方案
主要参考文献
后记
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔,龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年,恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...