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内容大纲
特级教师顾志能将创新践行于课堂，每次教学，略改变一些素材，更新一些方法，调整一下步骤，置换几道练习……于是，教师教得更有味，学生学得更有效。《创新照亮课堂(一位小学数学特级教师的思与行)》从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧五个方面提出了教学创新的具体策略，把实践理论化，把理论实践化，呈现了很多精彩的创新课例，相信读者会获益良多。 -
作者介绍
顾志能，浙江省特级教师，正高级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学教材《教师教学用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，现任职于浙江省杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获华东六省一市一等奖、全国一等奖。在全国各地作展示课或学术报告六百多场，发表文章两百多篇，出版教学专著《创新照亮课堂》。 -
目录
第一辑 切实彰显数学思
【基本理念】数学教学，当与思考同行
【创新课例】
1．朴实的形式，火热的思考
——“三位数乘两位数练习”创新教学设计
2．以想象助力空间观念形成
——“长方体的认识”创新教学设计
3．借助想象，巧破难点
——“三角形的三边关系”创新教学设计
4．探寻数据背后的故事
——“折线统计图单元练习”创新教学设计
第二辑 合理应对学生学情
【基本理念】学情——不可忽略的教学视点
【创新课例】
1．教学，当直面学生的学习经验
——“平行四边形的面积”创新教学设计
2．教学，贴着学生的思维
——“三角形的面积”创新教学设计
3．学生都知道了，课怎么上
——“三角形的内角和”创新教学设计
4．突破圆周的束缚
——“圆的周长”创新教学设计
第三辑 全力放大学习过程
【基本理念】过程——数学教学最亮丽的风景
【创新课例】
1．在过程中彰显学习的价值
——“正方体展开图”创新教学设计
2．曲折的过程，深刻的理解
——“比万大的计数单位”创新教学设计
3．挖掘教材内涵，丰实教学过程
——“三角形的分类”创新教学设计
4．再创造，让知识建构生动且深刻
——“用数对确定位置”创新教学设计
第四辑 有效解决重点、难点
【基本理念】突出重点，突破难点——教学朴素而高远的追求
【创新课例】
1．教学重点：凸显?贯穿?升华
——“长方形的面积”创新教学设计
2．直面重难点，巧构教学路
——“平均数”创新教学设计
3．抓本质，缓坡度，破难点
——“小数的近似数”创新教学设计
第五辑 充分展现方法、技巧
【基本理念】用好教学方法，提升课堂效果
【创新课例】
1．教学需要最合适的方法与手段
——“平行与垂直”创新教学设计
2．变式，让数学课堂生机盎然
——“分数乘除法练习”创新教学设计
3．活用变式技巧，创新教学过程
——“圆柱的认识”创新教学设计
4．巧妙的比喻，显著的效果
——“乘法分配律”创新教学设计
后记
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