内容大纲
    在本书中我们可以看到，教授对不同语言和文化环境中儿童读写学习特点的深入理解，同时，由于她有多年在中美两国工作和生活的经历，文中涉及的英语儿童和汉语儿童读写能力发展异同的讨论甚为精彩。
    简要梳理了本书的四个阅读亮点，希望可以帮助大家更有侧重地阅读本书。亮点一：阅读习得与文化；亮点二：阅读习得与语音；亮点三：阅读习得与认知能力；亮点四：阅读理解和阅读障碍。
    在中国，针对儿童阅读的习得过程、能力的发展和阅读障碍的研究历史还很短暂，许多基础研究在深度和广度上远远不足，实践研究也远远无法满足社会的强烈需求。相信这本书的出版会对推动我国阅读研究的深入，对学校教学和儿童阅读环境的改善有启发和提升作用。
作者介绍
目录
推荐序
中文版序
第1章  阅读习得的环境
第2章  阅读和书写所需的声音、语音敏感度及语言能力的发展
第3章  阅读的基石
第4章  语素意识在阅读和书写（拼写）能力习得中的作用
第5章  阅读和书写中的视觉与正字法技能
第6章  阅读障碍
第7章  阅读理解
第8章  书写、拼写及其他高级加工过程
第9章  阅读教学的方法
第10章  两文和双语
致谢
译者后记
术语表
参考文献

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