- 思想之思想--音乐学习的元认知(精)/音乐教育学理论研究译丛
- - 作者：编者:(美)卡洛·W.本顿|责编:于喜|总主编:余丹红|译者:刘茜
  - 出版社：上海教育
  - ISBN：9787572000713
  - 出版日期：2020/08/01
  - 页数：151
- 售价：35.2

内容大纲
本顿博士用八个章节，为音乐教师的教学与学生的学习提供了元认知策略。本书前两章解释了什么是元认知，什么是音乐教育的元认知，并附上四十年来元认知的研究综述。第三章至第七章展示了本书适用于所有类型的音乐教学。在这五个章节中本顿博士都以实例告诉音乐教师在教学中如何融入元认知教学策略，无论是初级、高级音乐学习者还是不同水平的学生、教师都能运用不同的元认知帮助学生成为一名优秀的音乐家。本书最后一章，进一步探讨了教师能运用不同的教学策略促进音乐学习者的元认知。
本书有两大特点：第一，在第二章至第七章都有与本章节内容紧密相关的研究综述。其中对元认知研究成果的系统分析和梳理，为读者之后的深入研究提供了一定的参考和借鉴基础。第二，视角全面，细致入微。从初中和高中学校管乐团到乐团指挥、合唱指挥等，本顿博士讨论了不同教师在每一个教学步骤中元认知的重要性。为了让学生和教师能在日常学习中运用元认知，本顿博士在每一章节中为教师附上教师小贴士（Tips for Teachers），提供了在课堂上具体实施元认知策略的小建议，帮助学生成为独立的、终身的音乐学习者。
作者介绍
卡洛·W.本顿（Carol W.Benton）拥有弗吉尼亚联邦大学钢琴音乐教育学士和音乐硕士学位，以及谢南多亚大学谢南多亚音乐学院的音乐艺术博士。在弗吉尼亚公立学校教授合唱和普通音乐23年之后，本顿博士开始在大学教授音乐教育课程。她曾在阿肯色州中部大学、格伦维尔州立学院（西弗吉尼亚州）和阿姆斯特朗大西洋州立大学（佐治亚州）任教。目前，本顿博士承担BME学位课程的协调工作，教授教学方法课程，并监督阿姆斯特朗的音乐教育实习。
目录
译丛总序
译序
前言
序
答谢
第一章  反思思想：什么是元认知？
第二章  音乐学习的元认知
第三章  元认知与自我调节
第四章  元认知与自我反思
第五章  元认知与自我评估
第六章  社会共享元认知——音乐学习中的出声思维
第七章  独自练习中的元认知
第八章  教师能做什么？
索引
作者简介
附录：人名中外文对照

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