- 踵事增华--可持续的理论解释与案例举要(精)/真实进步指标GPI译丛
- - 作者：(美国)瑞达尔·卡伦//艾伦·米茨格|责编:戴轶|译者:关成华
  - 出版社：北京师大
  - ISBN：9787303262243
  - 出版日期：2021/01/01
  - 页数：311
- 售价：48

内容大纲
人们都梦想拥有稳定和谐的社会，他们以及他们的孩子都可以过得很好，亦可确保其他人在未来也有机会过得很好。人们都梦想拥有可持续的好生活，需要清洁的空气、稳定的气候以及安全的食物和饮用水，不用担心冲突、动荡、腐败以及丧失个人品质与合作规范。本书主要是关于美好生活的，重点回答什么是美好生活，美好生活为何受到环境破坏和无限追求财富的威胁，以及如果我们认识到当代科学和古代多元文化对美好生活的定义基本相同，那么怎样才能实现美好生活。
作者介绍
目录
引言
第1章  什么是可持续以及它为何重要
  1.1  可持续：基本概念
  1.2  生产可持续与生态可持续
  1.3  生态可持续与生产可持续的衍生物
  1.4  社会政治可持续
  1.5  保留机会与均衡机会：可持续发展的布伦特兰定义
  1.6  不可持续的主要原因和表现
  1.7  结论
第2章  可持续的障碍
  2.1  通过未经协调的个体行动实现可持续所面临的障碍
  2.2  协调的障碍
  2.3  结论
第3章  可持续伦理与正义
  3.1  通向可持续共同伦理
  3.2  政治作为一门可持续的艺术
  3.3  正义理论的背景
  3.4  一种正义理论的概要
  3.5  有利于可持续的全球合作
  3.6  结论
第4章  复杂性与机会的结构
  4.1  正义制度
  4.2  社会政治复杂性与崩溃模型
  4.3  让机会的弧线偏向公平正义
  4.4  结论
第5章  管理复杂性：三个案例研究
  5.1  可持续问题是棘手的吗
  5.2  2010年墨西哥湾石油泄漏：一个值得警醒的案例
  5.3  澳大利亚墨累一达令河流域的水资源治理
  5.4  东南亚湄公河地区的粮食和农业
  5.5  结论
第6章  可持续教育
  6.1  联合国教科文组织的可持续发展教育十年计划（DESD）
  6.2  ESD的实施
  6.3  美国的情况
  6.4  对ESD的学术批评
  6.5  对这些批评的回应
  6.6  为什么所有的孩子都有权接受EiS
  6.7  提供EiS：道德理由与审慎原则
  6.8  课程与教学建议
  6.9  EiS的伦理部分
结论：机会的承诺
参考文献

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