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- 中小学生心理健康教育(写给中小学教师)/学校心育及教师教育典籍系列/心理教育指导丛书
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- 作者：编者:张建新//孙毅|责编:徐文娟|总主编:戴联荣//陈虹
- 出版社：南京师大
- ISBN：9787565141553
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售价：15.2
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内容大纲
这本为中小学教师们写的书将皮亚杰的认知结构、“大六人格”因素模型及维果茨基“最近发展区”的学习结构放入达尔文“自然选择，适者生存”的进化过程之中，正好完整地体现了发展与教育心理学的全貌：教育的最终目标是将个体培养和引导成认知聪慧、人格健全、善于学习，从而适应复杂的社会生活，并能创造性解决各种生存挑战问题的人类个体。
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作者介绍
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目录
序
第一章 大脑发育与功能发展
第一节 大脑与学习
第二节 大脑的发展
第三节 人脑与行为控制
第四节 多元智能
第二章 认知
第一节 感觉和知觉
第二节 注意力
第三节 记忆力
第四节 思维的发展
第五节 想象力
第六节 言语习得与理解
第七节 阅读障碍
第三章 自我管理
第一节 自我意识
第二节 自我评价
第三节 自我控制
第四节 归因方式
第五节 规则的建立
第六节 生涯规划
第四章 学习
第一节 学习兴趣
第二节 学习风格
第三节 超前学习
第四节 学习的自我效能感
第五节 成就动机
第六节 目标管理
第七节 学习压力
第八节 考试焦虑
第五章 学校适应
第一节 同伴关系
第二节 校园欺凌
第三节 青春期与性发育
第四节 恋爱与“练爱”
第五节 小学低年级学生“偷窃”
第六节 网络成瘾
第六章 人格
第一节 人格结构
第二节 人格模型的社会生存意义
主要参考文献
附录一：基于学生心理进行教学工作的案例
附录二：基于学生心理进行德育工作的案例
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