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内容大纲
西方和东方的学习观念对两地培育孩子的方法有着重要的影响。本书作者对学界多年来的相关研究进行了梳理,指出两者之间所存在的重要差别,在此基础上提出了西方学习模式和东亚学习模式这两个新的概念:前者为心智导向学习模式(Western mind model),旨在开发心智以理解世界;后者为美德导向模式(East Asian virtue model),追求个人在道德方面的完善并实现自己的社会价值。书中追溯上述两种学习模式的文化渊源,对其在学习过程、学习情绪(learning affect)、同学关系(regard of learning peers)、表达所知的方式,以及父母为教导孩子所付出的心力(guiding efforts)等方面的表现作了心理学方面的探索和分析。作者认为,尽管东西方文化交流在不断深化与发展,两种学习模式的差异非但不会彼此削弱,反而会更加彰显各自的长存价值。 -
作者介绍
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目录
不同文化传统中学习信念为何存在差异?(代序)陈向明
自序
第一章 浮士德及一个研究课题的诞生
第二章 为掌控宇宙而学抑或为完善自我而学
第三章 远古时光、现代时光
第四章 心智与美德之学习历程
第五章 好奇导引探索,热诚激发投入
第六章 “书呆子”的地狱与避风港
第七章 苏格拉底与孔孟式的家庭辅导师
第八章 魔鬼的辩护者和犹豫的说话人
第九章 巨变景象中人类学习的寓意
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