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内容大纲
本书系“教育研究中的领军人物系列”教育史分卷。本卷汇集了自传体文章,另有一篇前言、一篇导言和一篇后记,均由公认的美国教育史学家撰写。作者们详细叙述了各自早年的生活经历、与历史和教育史的初次结缘、不同阶段的学习和早期的专业性研究,以及如何逐渐成为该领域的领军人物,成熟期工作的开展,对教育史研究领域当前面临的挑战和机遇的反思。全书通过领军人物集体传记的阐述,管窥教育史研究领域的发展。 -
作者介绍
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目录
丛书中文序
伦纳德·J.瓦克斯
本卷中文版序言
韦恩·J.厄本
本卷英文版序言
伦纳德·J.瓦克斯
前言
伯纳德·贝林
导言
韦恩·J.厄本(Wayne J.Urban)
排除万难成为历史学者
罗纳德·E.布查特(Ronald E.Butchart)
意外的发现
杰拉尔丁·约恩契奇·克利福德(Geraldine Joncich Clifford)
回忆录:一张记忆拼图
索尔·科恩(Sol Cohen)
教师、督学、学者
——多种事业的馈赠
拉里·丘班(Larry Cuban)
一份事业还是两份事业?
——教育史学家的双重生活
威廉·W.第三(William W.Cutler,Ⅲ)
成为一名历史学家
——教育选择、赞助流动和制度挑战
玛丽·安·德朱巴克(Mary Ann Dzuback)
生活在可能的边缘
——一路走来一路学span>
芭芭拉·芬克尔(Barbara Finkelstein)
成为一名高等教育史学家
罗杰·L.盖格(Roger L.Geiger)
我的政治人生和专业人生
林恩·D.戈登(Lynn D.Gordon)
从沃巴什河到哈得孙河再到查尔斯河
帕特里夏·阿尔伯耶格·格雷厄姆(Patricia Albjerg Graham)
学术和友谊
休.霍会金斯(Hugh Hawkins)
从士兵到学者
于尔根·赫布斯特(Jurgen Herbst)
如何与教育史结缘以及我的奥德赛之旅
卡尔·F.克斯特尔(Carl F.Kaestle)
论成为一名美国教育史学者
哈维·坎特(Harvey Kantor)
成为一名历史学者:一段意外的职业生涯
迈克尔·B.卡茨(Michael B.Katz)
学术中的冒险
戴维·F.拉巴里(David F.Labaree)
一步的教育
——教育史的事业生涯
埃伦·康德利夫·拉格曼(Ellen Condliffe Lagemann)
三位老师
杰弗里·米雷尔(Jeffreye Mirel)
“噢,那是你要去的地方!”
戴安娜·拉维奇(Diane Ravitch)
讲故事与历史
威廉·J.里斯(William J.Reese)
探寻一部社会和城市教育史
约翰·L.鲁里(John L.Rury)
一个教师的回忆
戴维·泰亚克(David Tyack)
在非精英学校学作的经历
韦恩·J.厄本(Wayne J.Urban)
从里加到安阿伯:对教育史与政策的迟到的追求
马里斯·A.维努韦斯基斯(Maris A.Vinovskis)
容我慢慢道来
唐纳德·沃伦(Donald Warren)
布赖顿地铁的八个站点
——以及其间发生的事
哈罗德·S.韦克斯勒(Harold S.Wechsler)
后记
凯特·鲁斯玛尼埃(Kate Rousmaniere)
主要人名索引
译后记
慧敏
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