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内容大纲
《传播学教程》旨在建构传播学核心理论，自第一版出版以来，得到了国内新闻传播学界和其他学科读者的广泛好评。
这次再版，作者在原有的框架基础上，结合最近十几年的发展做了进一步充实和修改。此次修改加重了对媒介技术与社会发展的互动关系的论述，对网络时代传播格局的变化做了进一步分析，充实了个人信息处理的过程与模式的论述，增加了信息时代媒介素养教育的相关内容，介绍了日趋成熟的“框架”理论及“第三人效果”理论等。
作者期冀，本书的再版，能为新闻传播学及相关学科广大学子提供新的帮助。 -
作者介绍
郭庆光，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师。1982年毕业于中国人民大学新闻系，后由国家公派赴日本东京大学新闻研究所留学，1987年获社会学（B新闻系）硕士学位：1992年博士学位课程毕业后在中国人民大学新闻学院任教，1997年任副院长，1999年至2005年任院长；2009年调入清华大学新闻与传播学院工作；2014年7月至2017年7月，任中国人民大学新闻学院执行院长。主要研究领域为新闻传播学理论。 -
目录
第一章 传播学的对象和基本问题
第一节 从传播的定义看传播学的研究对象
一、如何把握传播的概念
二、传播与信息
三、传播的定义和特点
第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
一、社会传播的系统性
二、社会信息系统的特点
三、社会信息系统的运行与社会发展
第三节 精神交往理论与马克思主义传播观
一、在人类交往活动的大系统中把握传播
二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播
三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务
第二章 人类传播的历史与发展
第一节 从动物传播到人类传播
一、动物社会的传播现象
二、动物传播的局限性
三、劳动创造了人类的语言
四、人类语言的能动性和创造性
第二节 人类传播的发展进程
一、口语传播时代
二、文字传播时代
三、印刷传播时代
四、电子传播时代
第三节 信息社会与信息传播
一、传播媒介的进化与社会发展
二、信息爆炸与信息社会
三、高度信息化社会的到来
第三章 人类传播的符号和意义
第一节 符号在人类传播中的作用
一、符号的定义
二、信号与象征符
三、语言符号与非语言符号
四、符号的基本功能
第二节 人类传播中的意义交流
一、什么是意义
二、符号意义的分类
三、符号意义的暧昧性
四、传播过程中的意义
第三节 象征性社会互动
一、人类的象征行为
二、象征性社会互动与传播
三、象征性文化与现代社会
第四章 人类传播的过程与系统结构
第一节 传播的基本过程
一、传播过程的构成要素
二、几种主要的传播过程模式
三、传播过程的特点
第二节 社会传播的系统结构
一、传播过程研究与传播系统研究
二、系统模式下的社会传播结构
三、社会传播的总过程理论
第五章 人内传播与人际传播
第一节 人内传播
一、人内传播的过程与结构
二、作为能动的意识和思维活动的人内传播
三、作为社会心理过程的人内传播
四、个人信息处理的基模理论
第二节 人际传播
一、人际传播的动机
二、人际传播的特点和社会功能
三、人际传播与自我表达
第六章 群体传播、集合行为、组织传播
第一节 群体传播
一、群体的概念及其类型
二、群体的社会功能和意义
三、群体传播与群体意识
四、群体规范在群体传播中的作用
五、群体压力与趋同心理
第二节 集合行为及其传播机制
一、集合行为的定义和发生条件
二、集合行为中的特殊传播机制
三、流言传播与集合行为中的“信息流”
第三节 组织传播
一、组织与组织传播
二、组织内传播的过程与机制
三、组织外传播及其形态
……
第七章 大众传播
第八章 传播制度与媒介规范理论
第九章 传播媒介的性质与作用
第十章 大众传播的受众
第十一章 传播效果研究
第十二章 大众传播的宏观社会效果
第十三章 国际传播与全球传播
第十四章 传播学研究史和主要学派
第十五章 传播学调查研究方法
后记
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