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内容大纲
绘本被誉为“伴随孩子一生的书”,正源于图文并茂的绘本从文字到画面均能直抵童心。少儿绘本创意教学对儿童语言表达能力、逻辑思维能力、审美判断能力以及创新表现能力的提升有很大的助力。
本书以丰子恺的“童心美育论”为指引,基于儿童立场展开的少儿绘本创意教学研究,这一课题的研究价值在于以导图导引学生牵手绘本、牵手生活,加强地方文化、传统文化与绘本创意教学的融创。引领学生学会运用不同媒材,展开多元化的绘本创作实践,在“童真”美育的滋润下,筑就孩子的幸福童年。 -
作者介绍
许海燕,杭州市临安区博世凯实验小学正高级教师,浙江省教坛新秀、浙江省教科研先进个人、浙派名师培养人、杭州市优秀教师、临安区“天目名师”。一直致力于“童真”美育的研究,提出“导图助创”美术教学主张,走出了“童心艺趣”的绘本创意教学之路。撰写70余篇论文在全国、省、市发表及获奖,在全国、省、市、区级执教公开课80余节,讲座60余次,执教《窗外的风景》获全国一师一优课部级“优课”。作为浙江省教材编辑库专家,参与编写《义务教育教科书·美术》《义务教育教科书·美术教师用书(第一版)》《义务教育教科书·美术教师用书(第二版)》。 -
目录
第一章 直抵童心:少儿绘本教学进发创意
第一节 中外少儿绘本教学新动向
第二节 直面少儿绘本教学新问题
第三节 少儿绘本教学的理论思辨
第四节 少儿绘本教学的实践创新
第五节 少儿绘本教学的未来影响
第二章 聚焦童真:少儿绘本课程系列构建
第一节 绘出好插画:创意从单幅插画起步
第二节 成就好绘本:价值从绘本分镜生发
第三章 显现童趣.少儿绘本教学之创意核心
第一节 少儿绘本教学的关键问题
第二节 少儿绘本教学的范式建构
第四章 融创童言:少儿绘本的主题创作
第一节 图像识读:涧见绘本阅读的力量
第二节 文化理解:映照绘本创绘的核心
第三节 守望乡情:地域文化创绘的基点
第四节 民族基因:红色文化创绘的价值
第五节 融含创生:绘本玩转乐里的乐趣
第五章 点亮童心:少儿绘本教学评价行动
第一节 少儿绘本创意教学评价新理念
第二节 少儿绘本创意教学评价标准解析
第三节 少儿绘本创意教学评价三招法
后记
童画·童心·童真·童梦
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