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内容大纲
本书紧紧围绕新时代企业培训与培训管理工作开展阐述,涵盖培训管理认知、培训需求分析与确定、培训资源开发与管理、培训全流程管理、培训效果评估、企业人才系统培养、培训体系建设及互联网时代培训管理的创新探索等内容。在内容编排上,具有以下特点:第一,内容包括了培训管理的全面工作内容与流程,案例详实,参考性强。第二,在充分吸取同类书籍经验的基础上,创新内容,紧贴时代前沿,理念先进,符合新时代管理培训工作者及培训师的阅读习惯,能快速吸引他们的阅读兴趣。第三,整个书籍以实用原理、案例、工具的形式进行层层剖析,易读易懂、实战实用。既是一本培训管理方面的原理书,更是一本前沿实用的工具书。 -
作者介绍
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目录
第一章 认知突破:正确认识培训与培训管理
1.1 正本清源:对企业培训的正确认知
1.1.1 企业培训的目标与价值
1.1.2 电力企业培训教育的认知
1.1.3 成功培训的标准与培训设计
1.1.4 培训后如何“学以致用”
1.1.5 做好企业培训的“四个回归”
1.2 投石问道:培训管理的内容与工作方法
1.2.1 培训管理工作的内容
1.2.2 培训管理的道、法、术、器
1.2.3 培训管理者的角色定位
1.2.4 培训管理工作的逻辑
1.3 底层逻辑:成年人的学习特征与教育心理学原理
1.3.1 成年人的学习特点
1.3.2 成年人的培训原则
1.3.3 教育心理学基本原理
1.4 能力修炼:培训管理者的八大能力要求
1.5 系统思考:人才战略与人才培养策略
1.5.1 从人才培养维度来保障组织人才供应
1.5.2 人才能力要支撑组织的核心能力
1.5.3 人才战略要锁定关键人才的培养
【疑难解答】如何提升培训的系统性与有效性
【实战案例】国网河南省电力公司培训管理“新范式”
第二章 需求把脉:如何发现与分析培训需求
2.1 心中有数:培训需求分析的认知与工作逻辑
2.1.1 培训需求的来源与信息类别
2.1.2 培训需求分析的主要目标
2.1.3 培训需求调研的“三三三法”
2.1.4 培训需求分析的逻辑与视角
2.2 手中有术:培训需求调研的八大方法
2.2.1 访谈法
2.2.2 调研问卷法
2.2.3 现场取样法
2.2.4 观察法
2.2.5 小组讨论法
2.2.6 资料信息分析法
2.2.7 关键事件法
2.2.8 自我分析法
2.3 工作有法:培训需求分析的流程与模型
2.3.1 培训需求分析的实施流程
2.3.2 培训需求分析的四种模型
2.4 输出有料:培训需求的确认与报告撰写
2.4.1 培训需求确认的原则
2.4.2 培训需求汇总
2.4.3 培训需求调查结果确认方法
2.4.4 培训需求分析报告撰写
2.5 计划有方:如何根据培训需求制订培训计划
2.5.1 从培训需求的确认到培训计划的制订
2.5.2 从培训计划到培训方案的制定
【疑难解答】如何基于业务痛点来进行培训需求分析
【实战案例】国网河南省电力公司培训需求挖掘“六部曲”
第三章 资源整合:如何开发与管理培训资源
3.1 原理掌握:培训管理资源开发的原理与策略
3.1.1 培训管理中可利用的六大类资源
3.1.2 培训资源管理的原则与策略
3.1.3 培训资源管理的三个阶段
3.2 课程为王:课程资源的开发与管理
3.2.1 培训课程开发的思路与流程
3.2.2 课程开发的常用模型解读
3.3 讲师制胜:讲师资源的开发与管理
3.3.1 获取培训讲师资源的两种途径
3.3.2 如何选拔与管理外部讲师
3.3.3 如何选拔与管理内部师资
3.4 灵活多变:培训媒介与方式的分析与选择
3.4.1 企业常见的培训方式
3.4.2 如何选择有效的培训方式
3.5 资料齐全:培训资料库的开发与管理
3.5.1 培训资料的种类与来源
3.5.2 培训资料库建立的流程与注意事项
3.6 打牢基础:培训基地与物资的管理
3.6.1 培训基地的管理
3.6.2 培训物资的管理
【疑难解答】如何创新性解决培训资源短缺问题
【实战案例】国网河南省电力公司创新的教学形式
第四章 流程把控:全方位的培训流程管理
4.1 精准项目设计:培训项目设计与流程设计
4.1.1 合理规划:好的培训是设计出来的
4.1.2 流程为王:学习项目开展的六个阶段
4.2 精确教学内容:培训课程开发与设计
4.2.1 步步为赢:课程开发的六大步骤
4.2.2 梳理结构:常用的课程结构设计方法
4.2.3 精准内容:课程内容的精准化设计
4.2.4 形式灵活:学习活动与教学策略的开发
4.3 精妙教学方式:让学员更喜欢培训课堂
4.3.1 五星教学让课堂更精彩
4.3.2 建构主义为教学赋能
4.3.3 引导技术让培训效果更佳
4.3.4 翻转课堂将培训扩展成MINI学习项目
4.4 精细过程把控:做好培训组织实施管理
4.4.1 如何确认参训学员
4.4.2 如何下发培训通知
4.4.3 如何选择培训场地
4.4.4 如何做好培训现场管理
【疑难解答】如何轻松化传统课堂教学为五星教学
【实战案例】国网河南省电力公司管理类培训课程的设计
第五章 效果评估:如何评估与转化培训效果
5.1 掌握核心:培训效果评估与转化的流程和方法
5.1.1 培训效果评估转化流程
5.1.2 培训效果评估方法与主要模型
5.1.3 培训效果评估的信息与数据收集方法
5.1.4 培训评估的三个时机
5.2 促进落地:培训效果转化与落地追踪
5.2.1 培训效果转化“三三三法”
5.2.2 培训效果转化的四个步骤
5.2.3 培训落地的六大追踪方法
5.3 知行合一:从知到行的学习成果转化
5.3.1 将学习成果转化为行动能力的设计
5.3.2 如何推进学员从学习转化到绩效提升
【疑难解答】如何避免培训评估流于形式
【实战案例】国网河南省电力公司“四位一体”全流程培训评估体系
第六章 纵深培养:企业四大类人才培训的落地策略
6.1 旗帜领航:党员培训的组织与管理
6.1.1 党员培训的要求与内容设计
6.1.2 如何讲好、讲活党性教育课程
6.2 步步为赢:管理人员的培训组织与管理
6.2.1 管理人员的分类与培训组织要求
6.2.2 管理人员培训课程的设计与开展
6.2.3 管理人员培训项目设计与创新策略
6.3 专业制胜:专业类人员的培训组织与管理
6.3.1 如何培训技术类岗位人员
6.3.2 如何培训支持类岗位人员
6.4 梯队建设:青年人才的培训组织与管理
6.4.1 青年人才培训的原则与要求
6.4.2 青年人才的进阶式培训安排
【疑难解答】人才的系统培养与员工职业生涯管理
【实战案例】国网河南省电力公司青年干部的创新培养模式
第七章 系统建设:培训体系建设与学习型组织打造
7.1 提升认知:企业培训体系建设的要点
7.1.1 培训体系的四个要素
7.1.2 培训体系的三大系统
7.1.3 培训体系搭建的六大原则
7.2 体系构建:培训体系构建的“一六三”法则
7.2.1 培训体系搭建的一个模型
7.2.2 培训体系搭建的六大步骤
7.2.3 培训体系搭建的三个思路
7.3 基础保障:培训组织设计与队伍建设
7.3.1 培训组织设计的三种思路
7.3.2 培训组织分工与协作
7.3.3 培训队伍建设
7.4 师徒机制:如何有效发挥导师带徒机制
7.4.1 实施师徒制的价值与流程
7.4.2 如何有效发挥师傅的作用
7.5 团队学习:打造学习型组织
7.5.1 学习型组织建设的原理
7.5.2 学习型组织建设的“五步法则”
7.5.3 从0到1构建培训管理中心
7.5.4 国内培训管理研究
【疑难解答】如何快速搭建培训管理体系
【实战案例】国网河南省电力公司的学习型组织打造之路
第八章 变革探索:互联网时代下的培训管理创新与探索
8.1 了解趋势:互联网时代培训的六大趋势
8.2 创新突破:培训管理创新的探索与实践
8.2.1 电力企业培训管理创新的原则与维度
8.2.2 培训管理理念的创新
8.2.3 培训模式的创新
8.2.4 培训技术的创新
8.3 学习进化:培训管理变革与未来趋势探索
8.3.1 主动求变:管理培训创新的核心要求
8.3.2 组织赋能:助力智慧型组织建设
8.3.3 变革关键:始于心智,成于破局
【疑难解答】如何用文化和机制锁定培训创新
【实战案例】国网河南省电力公司的培训管理创新实践之路
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