- 河湟地区传统文化艺术资源的保护与开发利用/国家社科基金丛书
- - 作者：杨玢//张前|责编:夏青
  - 出版社：人民
  - ISBN：9787010241319
  - 出版日期：2022/04/01
  - 页数：397
- 售价：39.2

内容大纲
作为民族共同体历史形塑的深层记忆和民族国家精神意涵的社会表达，文化与传统共构着民族共同体生活的重要范畴。本书立足于多元一体中华民族的形塑进程和中华文化的演进历程，搁置于民族地域次生多元、一体并蓄的空间场景，从理论与实践双重视角聚焦河湟地区传统文化艺术资源的保护与开发利用。本书既基于河湟地区传统文化艺术资源展演态势的具象描摹，明晰其价值意旨的时代投向，从地域社会和谐稳定发展、铸牢中华民族共同体意识、固本强基“五个认同”等彰显其保护与开发利用的现实意义，又依据河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用实然景观的空间考察，以局部管窥全局，以个性透视共性，研判民族地区传统文化艺术资源保护与开发利用的现实境遇，并重点从经济性和价值性双重维度构型河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的意义论域和实践场域。
作者介绍
目录
序
自序
绪论
第一章  传统文化艺术资源保护与开发利用的理论阐析
  第一节  传统文化的理论解读
    一、文化的概念溯源
    二、传统文化的理论厘清
    三、中华优秀传统文化的理论释义
  第二节  传统文化艺术资源的理论解读
    一、传统文化艺术资源的概念厘清
    二、传统文化艺术资源的价值语境
    三、传统文化艺术资源的时代功能
  第三节  传统文化艺术资源保护与开发利用的理论解读
    一、传统文化艺术资源保护的理论释义
    二、传统文化艺术资源开发利用的理论释义
    三、传统文化艺术资源保护与开发利用的关系辨析
第二章  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的意义明晰
  第一节  河湟地区传统文化艺术资源的历史生成
    一、区域社会变迁中的族际互动
    二、族际互动进程中的民族交融
    三、民族交融情境中的文化生成
  第二节  河湟地区传统文化艺术资源的态势展演
    一、次生多元的具象表征
    二、“和而不同”的空间特性
    三、一体走向的价值旨归
  第三节  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的现实意义
    一、区域社会和谐稳定的动力保证
    二、河湟文化创新发展的根基寻向
    三、“五个认同”价值指向的现实筑牢
第三章  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的现状聚焦
  第一节  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的现状调研
    一、传统文化艺术资源认知与理解层面
    二、保护与开发利用态度与行为层面
    三、保护与开发利用影响因素层面
  第二节  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的个案考察
    一、“塔尔寺”个案
    二、“唐卡”个案
    三、“花儿”个案
  第三节  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的问题研判
    一、保护与开发利用的现状成因解析
    二、经济性保护与开发利用的问题解析
    三、价值性保护与开发利用的问题解析
第四章  河湟地区传统文化艺术资源保护与开发利用的实践面向
  第一节  保护与开发利用的动力机制
    一、坚持马克思主义指导思想
    二、坚持社会主义核心价值观引领
    三、坚持中华文化基本立场
  第二节  保护与开发利用的目标旨归
    一、推动民族地域文化的时代传承与创新发展
    二、推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展

    三、推动中华民族共同体意识的地域铸牢
  第三节  保护与开发利用的遵循原则
    一、保护与开发利用的发展性原则
    二、保护与开发利用的合理性原则
    三、保护与开发利用的科学性原则
第五章  河湟地区传统文化艺术资源经济性保护与开发利用的路径建构
  第一节  强化顶层设计构建整体布局
    一、加强政府引导，健全完善机制
    二、明确文化定位，澄清发展指向
    三、立足地域实际，实施统一规划
  第二节  整合优势资源深化产业开发
    一、文化产业开发，关切价值传承
    二、依托资源优势，形成文旅合力
    三、彰显资源特色，打造产业品牌
  第三节  构建文化生态提升主体意识
    一、文化生态保护，发挥民众力量
    二、民俗资源开发，维护原真态势
    三、联动乡村振兴，重视人才培育
第六章  河湟地区传统文化艺术资源价值性保护与开发利用的路径建构
  第一节  深挖价值意涵注重弘扬传播
    一、强化价值规制，挖掘正向意涵
    二、整合价值诉求，凝聚价值共识
    三、加大弘扬力度，创新传播方式
  第二节  融入民众实践推进社会展演
    一、结合时代要求，深化价值展演
    二、服务地域需求，具象仪式展演
    三、立足主体诉求，丰富生活展演
  第三节  固基教育养成形塑主体自觉
    一、协同教育内容，筑牢文化心理
    二、重视学校教育，给予动力保证
    三、拓展教育方式，擢升行为自觉
结语  传统文化艺术资源保护与开发利用的思考
主要参考文献

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