- 计算机科学导论--基于计算思维的思想与方法(第4版新工科建设之路计算机类系列教材)
- - 作者：编者:李云峰//李婷|责编:章海涛
  - 出版社：电子工业
  - ISBN：9787121427022
  - 出版日期：2021/11/01
  - 页数：360
- 售价：23.92

内容大纲
    本书参照国际电子电气工程协会计算机学会和美国计算机学会（IEEE-CS&ACM）计算学科教程（CC2005）和中国计算机教程（CCC2002）知识体系结构，将计算学科形态与计算思维本质紧密结合，按照基本概念、基本方法、基本理论、基本技术这一基础特性构建课程知识体系，并按照“新工科建设之路”的精神，凸显计算机学科的形态特征、计算思维和计算机科学方法论在新工科建设中的引领作用，突出人工智能、虚拟现实、互联网、物联网、大数据和云计算等新技术在当今信息社会中的作用地位。
    本书站在学科的高度阐述计算机科学与技术基础知识，注重知识体系的完整性与逻辑性，具有结构新颖、层次分明、由浅入深、循序渐进的特点。同时，注意与后继相关课程的分工与衔接，并按照教与学的规律，精心设计每一章的内容。
    本书可作为高等院校计算机类、电子信息类和电气信息类“计算机（科学）导论”课程教材，也可作为相关专业的教师和从事计算机科学与技术工作的工程技术人员的参考书。
作者介绍
目录
绪论  课程导学
    §0.1  课程教学定位
    §0.2  课程教学思维
    §0.3  课程知识结构
    §0.4  课程教学辅导
基本概念——计算工具、计算学科、计算思维
  第1章  计算机科学概述
    §1.1  人类计算工具的进步
      1.1.1  手工时代
      1.1.2  机械时代
      1.1.3  机电时代
      1.1.4  电子时代
    §1.2  计算机科学体系的形成
      1.2.1  布尔提出的逻辑代数
      1.2.2  香农提出的逻辑电路
      1.2.3  维纳提出的计算机设计原则
      1.2.4  图灵提出的图灵机和图灵测试
      1.2.5  冯·诺依曼提出的EDVAC
    §1.3  基于Neumann结构的现代计算机
      1.3.1  计算机的组成
      1.3.2  计算机的主要特点
      1.3.3  计算机的基本性能
      1.3.4  计算机的主要应用
    §1.4  突破与超越Neumann机结构
      1.4.1  突破Neumann机的体系结构
      1.4.2  突破Neumann机的组成结构
      1.4.3  超越Neumann机的体系结构
    本章小结
    习题
  第2章  计算机学科体系
    §2.1  计算机学科体系的构建
      2.1.1  科学与学科的概念
      2.1.2  计算作为一门学科
      2.1.3  CC2005学科体系
      2.1.4  CCC2002学科体系
    §2.2  计算机学科方法论
      2.2.1  计算机学科方法论概念
      2.2.2  计算机学科的三个形态
      2.2.3  计算机学科的核心概念
      2.2.4  计算机学科的典型方法
    §2.3  计算机学科中的数学方法
      2.3.1  数学方法及其作用体现
      2.3.2  构造性数学与证明方法
      2.3.3  计算机学科的根本问题
    §2.4  计算机学科的经典问题
      2.4.1  理论意义上的不可计算问题——图论问题
      2.4.2  现实意义上的不可计算问题——计算复杂性
      2.4.3  理论意义上的可计算问题——计算机智能问题
      2.4.4  现实意义上的可计算问题——并发控制问题
    本章小结

    习题
  第3章  计算思维及其作用体现
    §3.1  计算思维及其本质特性
      3.1.1  人类思维的类别
      3.1.2  计算思维的概念
      3.1.3  计算思维的本质
      3.1.4  计算思维的特征
    §3.2  计算思维的问题求解
      3.2.1  问题求解的数学建模
      3.2.2  问题求解的基本策略
      3.2.3  问题求解的过程抽象
    §3.3  计算思维与计算机学科
      3.3.1  计算思维本质与学科形态的关系
      3.3.2  计算思维在计算机学科中的体现
    §3.4  计算思维的学科作用与能力培养
      3.4.1  计算思维与计算机教育相互促进
      3.4.2  计算思维有助于跨越专业鸿沟
      3.4.3  计算思维有助于其他学科发展
      3.4.4  计算思维能力培养的基本策略
    本章小结
  ……
基本方法——机器计算的思维方法
基本理论——问题求解的算法构建
基本技术——数据共享与前沿技术
参考文献

内容大纲

作者介绍

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