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内容大纲
为什么要再次修订英语课程标准？2022年版课标新在何处？英语课程与核心素养是什么关系？……本书是“义教课程标准2022年版课例式解读丛书”之一，解答了这些问题。
本书以课例解读新课标，帮助教师上出新课标好课！ -
作者介绍
程晓堂，北京师范大学外国语言文学学院教授，兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、中国语言教育研究会副会长、《中小学外语教学》主编。主要研究方向包括功能语言学、语篇分析、外语教师教育、英语教学法、英语课程与教材等。先后参加五个版本的英语课程标准的研制与修订工作。 -
目录
上编 关键问题解读
第一章 2022年版英语课程标准概貌
问题1 为什么要再次修订英语课程标准？
问题2 2022年版课标新在何处？
第二章 英语课程与核心素养
问题3 英语课程与核心素养是什么关系？
问题4 为什么各门课程都有核心素养？
问题5 如何把握核心素养的内涵？
问题6 核心素养如何落地？
第三章 英语课程的育人价值与实施建议
问题7 为什么要强调英语课程的育人价值？
问题8 英语课程在育人方面有哪些有利条件？
问题9 如何在英语教学中达成育人目标？
第四章 英语课程内容的六要素
问题10 英语课程内容的六要素从何而来？
问题11 如何把握课程内容六要素的内涵？
问题12 课程内容六要素之间是什么关系？
问题13 为什么要倡导基于主题意义的英语教学？
第五章 英语学习活动观
问题14 什么是英语学习活动观？
问题15 为什么要倡导英语学习活动观？
问题16 英语学习活动观中的活动是什么样的？
问题17 如何有效设计与实施英语学习活动？
第六章 英语学业质量标准
问题18 为什么要制定学业质量标准？
问题19 英语学业质量标准究竟是什么？
问题20 英语学业质量标准的作用是什么？
第七章 核心素养下的英语考试与评价
问题21 形成性评价是什么？如何实施？
问题22 终结性评价是什么？如何实施？
问题23 如何评价学生的思维品质？
下编 典型课例解析及考试题型示例
第八章 教学活动创新设计
第一节 如何利用视觉信息设计教学活动？
第二节 如何设计兼顾语言形式与意义的教学活动？
第三节 如何设计思维型英语教学活动？
第九章 专题教学活动设计示例
示例1 情绪表达法教学活动设计
示例2 形容词比较级和最高级教学活动设计
示例3 日常生活主题教学活动设计
示例4 因果关系表达法教学活动设计
第十章 课堂教学案例及解析
课例1 如何基于核心素养设计课堂教学？
课例2 如何基于英语学习活动观设计课堂教学？
课例3 如何基于主题意义整体设计单元教学？
第十一章 考试题型和测试卷设计示例
第一节 考试题型设计示例
第二节 小学英语测试卷设计示例
参考文献
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