- 音乐与舞蹈学科教研创演一体化人才培养体系实践探索
- - 作者：编者:张巨斌|责编:杨朝霞
  - 出版社：东方
  - ISBN：9787520726269
  - 出版日期：2023/03/01
  - 页数：306
- 售价：31.2

内容大纲
2017年国务院办公厅发布关于深化产教融合的若干意见[2017]95号，标志着我国产教融合进入到2.0时代。国家高度重视“产教融合”，对高校艺术类学科提出了新的要求与挑战。人才培养要与产业或行业的人才需求密切结合，要培养与社会经济发展相融合的应用型人才。音乐与舞蹈学科如何落实推进产教融合？本书从三亚学院音乐学院的角度出发，将近年推出并实施的“教研创演”一体化人才培养体系，对艺术类学科的“产教融合”进行归纳演绎。即把课堂教学、学术研究、节目或剧目的创编与演出实践有效地纳入人才培养的整个体系之中。目的是解决学生舞台经验和演出实践偏少的问题、理论和实践脱节的问题，以及学生只有艺术技能而缺少艺术节目的问题等。
“教研创演”一体化办学体系实践探索，从教学体系建构的角度打通课内与课外、理论与实践、艺术与文化、创作与演出、校内与校外等方面的界限，使其有机地融为一个整体，为艺术领域的产教融合提供了一个新视野或路径。
作者介绍
张巨斌，三亚学院音乐学院院长，音乐学教授、历史学博士。原海南大学艺术学院院长，全国艺术硕士教指委专家，海南省音乐家协会副主席，三亚市音乐家协会副主席，中国传统音乐学会会员，中国少数民族学会会员，中国西方音乐学会会员，中国中世纪史学会会员，海南省非物质文化遗产研究会会员，海南省孔子学会理事，三亚疍家协会副会长。长期从事高校艺术教学与研究工作，曾任兰州商业大学艺术学院副院长，天津师范大学音乐与影视学院实践部主任、硕士生导师，海南大学艺术学院院长、硕士生导师等职。2018年担任三亚学院音乐学院院长。主要研究方向为音乐史学、音乐社会学、旅游演艺、音乐康养等。主持各类研究项目9项，发表学术论文20余篇，出版学术著作6部，创作艺术作品20多部，主要获奖6项。
目录
一  “教研创演”一体化人才培养体系简介
  01  产教融合背景下的“教研创演”
  02  “教研创演”一体化人才培养模式的逻辑解读
  03  从毕业生就业问卷看“教研创演”人才培养
二  教育教学篇
  01  中国古诗词艺术歌曲在教学中的探究
  02  现代声乐教学改革之我见
  03  崖州民歌的演唱特色分析
  04  “互联网+”时代民族戏剧融入高校声乐教学初探
  05  大学钢琴教学中综合能力培养途径分析
  06  琵琶协奏曲《晚秋》的演奏分析
  07  民间舞蹈在高校舞蹈教育中的渗透与传承
  08  黎族广场舞康养课程开发的可行性
  09  “双减”背景下海南苗族盘皇舞进校园模式初探
  10  高校音乐教育与旅游演艺互动模式研究
  11  三亚市管乐教育普及的若干思考
  12  《啊！升起吧太阳》的音乐分析与演唱体会
  13  普希金诗歌的艺术特色
  14  流行歌手综合素养提升之我见
  15  教务秘书的职责与体会
三  学术研究篇
  01  “旅游演艺”的所指与能指
  02  刍议黎族鼻笛在海南旅游中的推广应用
  03  崖州民歌的音乐形态分析
  04  海南疍家咸水歌的润腔分析
  05  关于海南疍家的传统民俗文化和旅游演艺
  06  海南三亚疍家咸水歌调研
  07  海南少数民族音乐在全域旅游建设中存在的问题与措施
  08  刍议临高渔歌“哩哩美”的传承与发展
  09  音乐疗法在养老福祉领域中的应用实践
  10  音乐干预大学生心理问题初探
  11  大自然元素的融合：德彪西作品调式调性分析
  12  音乐剧《歌剧魅影》中克里斯汀角色塑造浅析
  13  刍议单簧管艺术在中国的发展历程
  14  刍议音乐艺术化的萌芽
四  节目创作篇
  01  用原创作品凸显办学特色
  02  古筝音乐的康养功能初探
  03  用原创音乐剧构筑中华民族共同体意识
  04  非遗舞蹈在旅游景区中的活态化传承刍议
  05  浅谈舞蹈编导中的“杂交”
  06  用原创剧目为自贸港文艺繁荣助力
  07  浅谈英国皇家歌剧院歌剧制作管理模式及制作流程
五  演出实践篇
  01  音乐学院2022年“天涯音乐节”纪实
  02  “落笔雅声”音乐会实践探索
  03  海南黎苗传统“三月三”节庆节目类型及参演意义分析
  04  以民族合唱交流平台为自贸港演艺产业提档加速
  05  用钢琴演奏提升城市的文化品味
  06  新媒体时代疍家民歌文化传播策略的思考

  07  表演专业大学生实践能力培养对教与学的促进作用
  08  经典剧目《原野》复排启示
六  课程思政篇
  01  新时代背景下高校音乐舞蹈专业课程思政的路径探析
  02  音乐舞蹈类专业教师对课程思政的理解与认识
  03  初探高校课程思政
  04  “声乐”课课程思政初探
  05  “钢琴基础”课课程思政资源的挖掘与应用
  06  “器乐”课课程思政初探
  07  2022年三亚学院音乐学院在研项目

内容大纲

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