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内容大纲
本书通过对成人学习者的学习与工作方法的研究，向企业提供了可以提升员工学习效果与业绩的培训方案。本书引入了大量练习，目标是向培训师介绍杰出的培训原则。作者主张成人培训要以学习者为中心，学习不能变成培训师对学习者的简单灌输。培训师需要引导、激励学习者自愿主动地吸收新知识，掌握新技能。同时，成人培训需要教学者和学习者之间的对话，也就是进行交流和有意义的互动，从而改变学习者。如果你相信学习是愉快的、交互式的，如果你想要做真正的有效的培训，那么本书可以帮你成为一个好培训师。 -
作者介绍
哈罗德·D.斯托洛维奇（Harold D.Stolovitch），在培训方面的研究和实践经验丰富。他凭借自己的权威性，参与了众多大型组织和企业的培训项目，其中包括惠普、甲骨文、通用电气、亚洲电信等。 -
目录
前言
第一部分 人类学习者
研究告诉我们什么
第1章 学习并非易事
挑战一
挑战二
本书创作意图
第2章 对一些“熟悉的术语”进行说明
基本词汇
两个关键原则：培训师、教练或者教育者的“修炼秘籍”
现场培训和借助远程技术手段培训的效果是相同的
本书有哪些内容及为何这样安排
请记住
第3章 人类学习者
什么是学习
我们如何学习：感知、过滤和记忆
对于学习者和培训师来说，这意味着什么
请记住
第二部分 优秀培训师须知
第4章 让学习者学有所成
不同类型的知识：陈述性知识与程序性知识
学习的关键要素
对于能力、知识背景和动机的适应程度的差异
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第5章 成年人的学习原则
受欢迎的课程和不受欢迎的课程
成年人学习的四大关键原则
成人学习原则的关键
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第6章 设计出色培训项目的五步模型
研究学习后总结出的六大通用原则
将培训内容结构化的通用模型
培训课程计划表
培训课程提纲
应用五步模型对现有培训进行改进
五步模型的终极回顾
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第7章 帮助学习者记忆
元认知：掌控学习
认知策略：如何学得更快、更好、付出更少
请记住
第三部分 应用学到的知识
学习调查工作
第8章 培训方法及各种学习活动
4种主要培训方法
4种培训方法的融合
25项可用的培训活动
活动总结
活动篇闭环
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第9章 测试与考试的区别
为什么要教给你这个小窍门
测试与考试
怎样设计测试
创造测试
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第四部分 用科技手段培训和学习
第10章 培训与科技手段
科技手段是什么，对学习的作用是什么
理想vs现实
在学习中运用科技手段，我们现实的期待是什么
我们是否应该忽略科技手段
货物出门概不退换（买家请注意）
承诺、承诺、承诺
请记住
第11章 运用科技手段学习：行动起来
对与错
是什么促成了高品质的在线学习
在线学习不是你所做出的第一个决定
混合式学习
如何混合
超越传统意义的混合式学习
新型非正式学习方法
网络2.0的出现
结合网络2.0进行培训
资源与范例：在学习中运用新媒体的观念
新型混合式学习与未来式培训
请记住
利用科技手段学习：“行动起来”
第五部分 大功造成
第12章 对与错：什么是真理
学习的关键
“对与错”：后一道配对题
第13章 交互式培训：对本书的总结
对本书的迅速回顾
一些需要我们思考的东西：由卡尔·荣格引发的思考
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