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    • 高职教育高质量发展下教师知识提升策略研究
      • 作者:马晓琨//李贤彬|责编:李潇潇
      • 出版社:吉林大学
      • ISBN:9787576800333
      • 出版日期:2022/06/01
      • 页数:187
    • 售价:31.2
  • 内容大纲

        本书是高职教育研究类专著。以高职教育高质量发展下的教师知识构成与提升策略作为研究对象,从高职教育高质量发展对教师队伍的要求入手,分析了教师知识的分类与构成,阐述含体知合一等专长哲学视域下的高职教师知识的应用形态,详细分析了高职教师知识的实然考察,之后分析概括职业专长、教学专长等高职教师知识的需求鸿沟,最后提出了高职高质量发展背景下教师知识的提升策略。
  • 作者介绍

  • 目录

    绪论
      一、背景与问题
      二、概念界定
      三、文献综述
      四、研究内容框架与方法
      五、价值与创新
    第一章  高职教育高质量发展对教师队伍的要求
      一、高职教育高质量发展的趋势
      二、高职教育高质量发展对教学产生的影响
      三、高职教育高质量发展对师资队伍的要求
    第二章  教师知识的分类与构成
      一、知识与教师知识的分类
      二、高职教师知识的类型差异与属性特征
      三、高职教师知识分类的具体构成
    第三章  专长哲学视域下高职教师知识的应用形态
      一、体知合一:专长哲学的解释框架
      二、职业维度:向职业专长进化
      三、教育维度:向教学专长进化
      四、高职教师知识的群体共性和个体选择——以工业机器人专业为例
    第四章  高职教师知识的实然考察
      一、问卷调查:对外部环境的感知
      二、访谈研究:不同成长阶段的知识现状
      三、叙事探究:知识环境的影响及对应案例
    第五章  高职教师知识的需求鸿沟
      一、形成职业专长的知识需求
      二、获得教学专长的知识需求
      三、适应环境变革的知识需求
    第六章  高职教育高质量发展背景下教师知识的提升策略
      一、搭建“双师型”教师培训平台,更新教师教育专业知识
      二、建构高职教师知识创新共同体,促进教师知识的转移与生产
      三、构建企业实践反哺教学体系,加速教师知识的动态更新
      四、激发教师教学专长发展能动性,加速知识的联结与发展
    参考文献
    后记

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