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内容大纲
运用“四史”蕴含的历史文化资源和新时代改革创新资源，是增强思想政治理论课教学亲和力、针对性的重要路径。以党史为重点的“四史”教育融入思政课教学，一是要充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，完成学党史、悟思想、办实事、开新局的突出任务，在高校思政课堂中把党史学习教育引向深入；二是用好“四史”蕴含的丰富素材，引导学生了解历史的真实、人物的伟大、精神的可贵，深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就，进而由浅及深地在历史脉络中进行价值引领，体验式理解马克思主义中国化时代化的历史逻辑和理论逻辑，感悟马克思主义中国化理论成果立足时代、源于实践、解决问题、始终与时俱进、不断创新创造、推进时代发展的鲜明特征；三是让学生汲取“四史”蕴含的智慧和力量，明确新时代中国特色社会主义的光明前景、奋斗方向、目标任务，自觉投身新时代中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。
本书包含了，“四史”教育融入思政课教学；党史教育融入思政课教学；多元资源融入思政课教学；多向视角探索思政课教学等四章内容。 -
作者介绍
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目录
第一章 “四史”教育融入思政课教学
“四史”教育融入思政课教学的价值、困境与路径
“四史”教育融入高校思政课堂的底层逻辑
“五W”模式下“四史”融入思政课教学的思路
“四史”教育融入高校思政课教学的基本模式
“四史”教育融入思政课教学新路向
价值性和知识性相统一视域下“四史”融入“思想道德与法治”课路径构建
“四史”融入高校“思想道德与法治”课的路径
第二章 党史教育融入思政课教学
党史学习教育与地方高校思政课深度融合
地方高校党史学习教育的针对性与实效性
党史教育融入高校思政课教学的探索
党史融入“概论”课程教学的新思路
中国共产党初心使命融入中国梦主题教育的教学设计
中国共产党领导实现第一个百年奋斗目标的教学设计
分享式教学在党史学习教育中的运用
第三章 多元资源融入思政课教学
基于课程思政理念的新时代劳动教育课程构建
《习近平总书记教育重要论述讲义》融入课程思政的策略
基于传统文化视域分析高校思想政治教育路径
运用“学习强国”增强大学生党史学习教育亲和力
运用SPOC升级“原理”创新榜样教学
网课背景下思政课三位一体教学模式实践与评价
新时代依托党媒开展大学生思想政治教育的探索
中国故事在思政课教学中的运用
第四章 多向视角探索思政课教学
基于产教融合的高职院校“123五星级”思政课教学创新
新时代大学生思想政治教育的常态化展开
网络流行用语对高校思政课教学的影响
论毛泽东军事思想的国防教育价值
社会主义改造和社会主义改革的关系
学改革开放史，担立德树人责
“中国近现代史纲要”教学中的爱国主义教育切入点
“马克思主义基本原理概论”课程思政的环节点
思想政治理论课教学的心理学分析
马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育
后记
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