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内容大纲
本书从学生思维素养的视角切入中小学生核心素养落地问题，详细给出了中小学生思维素养的定义；描述了中小学生思维素养的培育现状；呈现了提升中小学生思维素养的路径和策略。书中包含思维素养的学校课程构建、思维素养的课堂教学模式与教学策略、思维素养发展背景下的师生成长和学生思维素养的发展四个核心内容。 -
作者介绍
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目录
绪论 学生思维素养发展的理论架构与区域实践探索
板块一 促进学生思维素养发展的学校课程建构
以益智器具为载体的校本思维课程构建
基于培育思维素养的“种子课程”建构与实施
小学高年段数学思维训练校本课程的开发与实施
“阳光思维”主题课程的建构探索
畅游祖国山河，滋养胸中丘壑——在学科融合中涵育思维素养
板块二 促进学生思维素养发展的课堂教学策略
运用可视化思维教学策略促进师生协同发展
促进小学生思维发展的“问题解决”教学模式及案例
让思维之花在语文教学中绽放
在数学课堂教学中培养学生思维素养的案例研究
提升思维品质。打造思维课堂
课堂中提升小学生高阶思维能力的策略研究
依托“三探究三讨论”教学模式提升益智课堂教学效率
问题式课堂教学模式。让“思维型”教与学深度发生
集文史融合之力，提升学生思维素养——以语文课堂教学为例
促进学生思维素养提升的大单元教学策略与实施案例
在学科教学中培养学生思维能力的策略研究及案例
高中学科教学中学生思维能力培养的策略与方法
思维工具在高中历史教学中的应用及案例
板块三 思维素养发展视角下的师生共同成长
数学思维教学让师生收获良多
思维导图助力高阶思维养成
为学生插上思维创新的翅膀
聚焦思维可视．让语文教学看见思考的力量
构益智之桥，启思维新旅
播撒益智种子，收获思维成长
巧用问题清单，助力思维成长
从“穿珠子”到“穿思维”
在思维型课堂中实现师生共同成长
任务驱动下的英语思维培养
探索益智课堂，点亮学生思维
奇思妙想。让思维的种子落地生花
在小古文教学中培养学生思维能力
思维素养“玩”出来
思维教学促进师生共同成长
我与学生的思维互动
巧妙设计学习活动。发展学生思维素养
用好思维工具．助力师生共成长
讲好小故事，培养大思维
戴上思考帽，神游时空间
让思维成为一种习惯
开展议题教学．开拓学生思维
板块四 学生思维素养发展的实践研究范式
创新实践操作，提升研究质量
课题实验课研究案例——“卧钩”一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例——“五色对板”一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例——《总也倒不了的老屋》一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例——《乡愁》一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例——“孟德尔的豌豆杂交实验”一课的实验设计与实施过程
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