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内容大纲
本书是在“审辩式思维”与”数学中的审辩式思维”分析对比的基础上，总结出了审辩式思维在数学课堂中所要遵循的教学基础、影响因素以及建构原则，同时提出了审辩式思维在数学课堂中的“五种教学模式”，并利用大量案例对这些模式进行了解释和说明，指出每种模式应用的背景和作用。书中主要阐述了辩式思维、审辩式思维与数学、审辩式思维在教学中的理论建构、审辩式思维在教学中的实施方略、审辩式思维在教学中的实践案例等方面的内容。 -
作者介绍
李晓云（1974.12-），女，北京市特级教师，北京市第八十中学望京校区初中部主管主任。 一直致力于课堂教学的探索与创新，思维建构→翻转课堂→线上线下融合，始终投身在课堂教学改革的最前沿，连续两次荣获全国优质课比赛一等奖、全国创新活动先进个人等称号；坚持课题引领成长，主持北京市十三五重点课题《学区教研共同体协作建构中小学数学审辩式思维课程的研究》等多个课题；多篇论文获市区一等奖，并且在《中国数学教育》《中国数学教学参考》《中小学管理》等杂志上发表，出版20万字的专著《数学思想与方法精讲》。 -
目录
第一章 审辩式思维与数学审辩式思维
第一节 审辩式思维
第二节 数学审辩式思维
第二章 数学审辩式思维的课堂建构
第一节 建构路径
第二节 建构原则
第三节 建构现状
第四节 建构策略
第五节 建构方法
第三章 数学审辩式思维的课堂实践
第一节 “QDL”——质疑驱动式教学模式
第二节 辩论研讨式教学模式
第三节 实验探究式教学模式
第四节 思维可视化教学模式
第五节 自我反思式教学模式
第四章 数学审辩式思维的课堂案例
第一节 “QDL”——质疑驱动式教学模式案例
第二节 辩论研讨式教学模式案例
第三节 实验探究式教学模式案例
第四节 思维可视化教学模式案例
第五节 自我反思式教学模式案例
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