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内容大纲
“不要做教书匠，要做教育家”，教师的专业能力如何成长，教学反思是一条被提倡了多年的路。经过反思，教育生活才更有意义；经过反思，教师就能在教育教学中找到自我。这本书集结了作者20年三分之一的教学反思，内容包括教材、学生、教师、家长、教学评价、教学方法、教学设计、培训学习、教育等等方面，涉及面较广，既有理解性的，也有批评性的，还有少量技术性的——为每个学生的发展着想，不错过每一个教育的契机，在没有问题的地方发现问题，钻研教材、倾听学生……这是“从实践到理论”的归纳之路。教学是一门遗憾的艺术，教育是一个不可逆转的过程，都需要我们用敬畏之情待之，反思可见微知著。 -
作者介绍
管丽，从教20载，先后获得“优秀教师”“优秀辅导员”和“骨干教师”等光荣称号；多项研究课题分获国家级、省级、市级和区级一、二、三等奖；在各级刊物上发表了近50篇论文；教学有鲜明特色，在作文教学、阅读教学大赛中均斩获一等奖；日常语文课堂教学追求“为了学生的语文学养提升坚守教育本真”，愉悦学习的境界。 -
目录
第一篇 教育故事
我与文本——教导有方
你喜欢哪个版本
一堂“化装”课
为“丑”正名
不忘主题开放研读
六颗糖 一份爱
发现的惊喜
对照愤怒
追逐童年的那些乐趣
你成长我愉悦
我们就这样读古典名著
美文诗意
文字找力量
图解数说
关注形式重内涵
力挽狂澜的是谁
渗透文化种子
那根小小的火柴
单元导语页
我与学生——教学相长
小小精灵——周正隆
实行时
老师门
因势利导自我提升
感恩节的风
心在哪，成就就在哪
分享别人吧
开学课——选择
童心诗情
我们的座谈会
以辩明理 以论激智
孩子气
乐得清闲
梦想
我们输了什么
惊艳“六一”
暖心的瞬间
我与家长——言传身教
同桌日记
感恩父母爱感动你我心
怎样才是保护
请让学生自己来，好吗
我与同行——教无常师
精简课堂
这才叫绝
自由的氛围自动的学
这节课真的姓“语”
第二篇 教育成长
也谈“教师做研究”：批判何来
视角决定看到的风景有多不同
坚守的另一种选择
教育点燃智慧唤醒
第三篇 思考教育
语文活动活化语文
文言渗透
真心阅读
情动书活
尊重的教育
当初衷偏离正常的轨道
你真的教了吗
家教破“智”求真向善
唤醒
童心激活创新
教师节代言
第四篇 创新教育
阅读课教学
故事之外的营养
大声读出你的爱
以语文视野整合在语文空间教学
当“初页”遇见班级阅读
控制自我抵制诱惑
作文教学
汉字趣味童话
看图写话一长大以后做什么
我们组合写作文
随机教学
没有物质奖励 只为进步而为
我创作我表演
这个雨天，我们没有错过
“梦”一改再改
用喜欢的方式做不得不做的附录
后记
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