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- 数学课堂局部探究的实践与思考/名师名校名校长书系
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- 作者：王华民|责编:宫志伟//陈增玥
- 出版社：吉林出版集团
- ISBN：9787558170232
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售价：18
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内容大纲
本书是作者在数学课堂中实施探究式教学的研究成果。全书分为两个部分，第一部分阐述探究性学习的重要性，着重分析局部探究策略的提出背景及过程；第二部分主要介绍数学课堂教学中实施局部探究的方法和途径，收录了作者在核心期刊及其他一类期刊发表的15篇文章。全书从新授课、习题课到复习课，从概念教学、结论教学（公式、定理等）到习题教学，通过案例的形式进行多方位的展示，结合探究性教学和有效教学的理论进行分析和评说，并归纳总结出操作要点，从而给读者一些有益的启示。
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作者介绍
王华民，1962年出生，大学本科。中学正高级教师，江苏省特级教师，无锡市首批教育名家培养对象，无锡市有突出贡献的中青年专家，无锡市数学学科基地专家，江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人，江苏省教育科研先进个人，无锡市优秀教育工作者，被锡山区、滨湖区政府记为“三等功”。曾在江苏省锡山高中、无锡市辅仁高中工作过，现在无锡滨湖区教研中心任数学教研员，是《中学数学教学参考》杂志的特约编委。他先后在《数学通报》等核心期刊及省级刊物发表论文160多篇，被人大资料中心全文转载论文15篇；他主编《课堂问题诊断与教学技能应用》等书籍4本，主持或作为核心组成员参与省级课题4项，其中一项被评为省级二等奖，研究成果涉及局部探究、教学有效性等。分别在江苏省初中校长论坛和江苏省骨干教师培训会做讲座，分别到通州、丹阳、江阴和宜兴等地，以及江苏省天一中学、江苏省南菁中学和江苏省宣兴中学等名校做讲座。他担任无锡市和滨湖区“王华民数学名师工作室”的导师，因成果丰硕，受邀在江苏省高中数学特级教师论坛、江苏省初中教研员培训等会上介绍经验，《江苏教育》《中学数学》等杂志对该工作室做了《以名师打造发展共同体，以活动提升拓展空间》的报道。
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目录
第一篇 探究学习的重要意义
探究学习的重要性
局部探究学习的提出
第二篇 如何实施局部探究
第一章 总论
让局部探究成为数学课堂教学的常态
第二章 新授课教学
对数学概念形成过程实施局部探究的实践与思考
在初中概念引入中实施“局部探究”的实践
精心设置“问题串”，意义建构“结论”
在问题驱动下学习，在局部探究中感悟
“局部探究”在初中结论教学中的运用
稚化思维
实施局部探究，培养思维品质
在常态课中演绎教学的精彩
教学生学会思考
第三章 习题课教学
尝试、猜想、联想、转换、对比、判断
立足课堂，教师为学生提供有效的帮助
第四章复习课教学
实施局部探究，提升复习课的有效性
让数学局部探究走进“二轮”复习课堂
同一课题，别样演绎，彰显局部探究特征
附录
利用教材的探究资源，提高学生的思维能力
对核心素养“数学抽象”的实践与认识
探索培养学生数学运算素养的几个途径
立足教材，培养学生数学核心素养的教学实践
遵循三个理解的问题探究彰显学生的主体地位
理解学生是促进学生适应高一数学学习的基石
参考文献
后记
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