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- 核心素养视角下的高中生物教学探索与实践/名师名校名校长书系
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- 作者：编者:陈福玲|责编:宋昌洙
- 出版社：延边大学
- ISBN：9787568878821
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售价：18
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内容大纲
本书是工作室成员学习新课标，进行教学反思、实践探索的汇集。全书由理论篇、实践篇、探索篇三部分组成。
理论篇是工作室成员对落实新课标理念的思考，对新课标中提出的生物学核心素养的理解和认识，收录了工作室成员在各级各类刊物上发表的论文共11篇。
实践篇是工作室成员运用新课标理念进行的课堂教学设计和课堂教学实践。收录了精品课例、教学设计等共20篇。
探索篇是工作室成员开展的落实新课标的主题教研活动及课题研究成果等。
本书所有的文章是实实在在写出来的，有一定的理论基础，更多的是具体鲜活的实践，是对他们的具体教学和研究的记录。
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作者介绍
陈福玲，1990年毕业于华东师范大学生物系，中学高级教师，深圳市宝安中学(集团)高中部副校长，深圳市骨干教师、深圳市十佳青年教师、深圳市高中教育教学先进个人、宝安区十大杰出青年、宝安区首席教师、宝安区名师工作室主持人。具有较高的专业素养和悟性，善于研究、反思，教学业绩突出。近年来，利用名师工作室这个平台，在青年教师专业成长方面做出了积极有效的探索，使青年教师迅速成长。
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目录
理论篇
凸显生物课程的育人价值，开展有效教学
2017年版《普通高中生物学课程标准》的变化
例谈在高中生物学教学中渗透生命观念
课标中生命系统的信息观
初探高中生物核心素养“社会责任”的培养
主动梳理知识，动态构建体系
结合电子白板，开展图式教学，提高教学效率
充分利用教材资源，培养学生探究能力
利用科学史开展教学应还原科学发现的本真过程
高中生物“学术味”课堂的构建思路
高中生物教学问题情境创设探微
实践篇
基于整体性课堂构建的教学设计
应用交互式电子白板及思维导图进行“细胞膜”的复习
用高考命题思维指导复习备考
基于网络的高中生物协作学习模式探索
开放式探究实验教学策略初探
利用科学史构建模型培养学生科学思维
利用问题导学法生成概念的实践
借助生物科学史培养学生科学思维素养
生物学学科核心素养下的概念教学设计与实践
高中生物教学中先行组织者策略的应用
基于“科学思维”导向的“伴性遗传”的教学设计
浅谈高中生物新课标在课堂教学中的指导应用
基于课程标准下“种群数量变化”的教学设计
光合作用和细胞呼吸产生的[H]的区别
核心素养视角下聚焦“社会责任”培养
基于科学探究培养核心素养的教学实践
围绕核心素养的情境导学实验课设计
以科学探究为导向的一轮复习教学实践
“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验设计
“内环境的稳态及其调节机制”学习指引
探索篇
“高中生物核心概念教学的研究”结题报告
“高中生物课堂教学策略研究”结题报告
有丝分裂的教学思路
四种思路助你精确掌握生物核心概念
高中生物教学中问题意识培养初探
课标视野下学生学习方式转变的调查与思考
参考文献
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