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- 师者情怀(傅学燕与小学数学行思录)/名师名校名校长书系
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- 作者：傅学燕|责编:邓江英//沈佳
- 出版社：东北师大
- ISBN：9787568170987
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售价：18
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内容大纲
本书内容主要包括作者从事教育教学30年来主要发表文章、执教各级观摩课的课例、教育日记和随笔、主要课题研究报告等。
本书真实记录了作者教育教学历程中的实践与思考，再现了作者与学生共同成长的生命轨迹，呈现了作者教育主张形成的过程，对青年教师专业成长具有一定的借鉴意义。
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作者介绍
傅学燕，高级教师。近年来先后在《当代教育科学》《小学数学教师》《少年儿童研究》《山东教育》等省级以上刊物发表学术论文10余篇，参与教材、教辅用书编写3本。主持或参与省、市级科研课题研究5项。先后荣获教育部赴港教学指导优秀教师、省特级教师、省教学能手、市突出贡献专业技术人员、市十佳名师等荣誉称号。
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目录
第一章 以教为基 记录点滴
做一名拥有主张的教师
表扬的力量
自信，在赞美中生长
初来乍到
成长，就是自我革命
对比中的启示
于精细中见高效
解决问题要讲策略、方法
开学了
那些忘记做作业的理由
洒满心灵的数学阳光
走近名师
一节 公开课
绘制“知识树”，助力学生正确思维
有感于“课堂教学常规擂台赛”
快乐的“十几减七”
在体验阅读中生长知识
第二章 教学实录 实践真知
抓好“第一”，见证成长
3的倍数的特征
除法的初步认识教学设计与反思
两位数除以一位数的笔算教学实录及评析
“什么是面积”教学设计与反思
“年月曰复习课”教学实录及评析
“统计与可能性”教学设计
“认识厘米”教学设计
“认识图形”教学设计
第三章 三尺讲台 硕果累累
怎样做一个好教师
启迪智慧，促进生长
“比较高矮”教学设计与评析
例谈数学文化助力数学教学
体积与容积教学设计
例谈数学思想方法在一年级数学课中的渗透
课堂教学中创设现实情境的实践及感悟
也谈名师之“名”
“找几个有意思的次数慢慢来品”
走下讲台的“背后”
人体的奥秘
第四章 教学反思 成长力量
“271”触动的是什么
“模式研讨”再认识
“一封致歉信”的故事
“认识比例”一课中比例的基本性质环节 再设计
从对六年级学生的两项调查说起
《教师最需要的心理学》读书所得
基于“学习共同体”的数学课堂构建
避免“抄错数”的有效方法
叫出学生的名字最好
经历过，就是收获
没想到这一幕早早展现出来了
每个孩子都是成长中的人
人要活出精气神
学生的精彩源于什么
什么是最好的
分享交流，促进发展
“数学文化”学习浅得
数学想象的运用
思维方式决定解决问题的方法
“比较”是儿童认识事物的重要方法
听钱守旺报告感想
浅议语文四步教学展示课
我能当组长
小议“课堂竹签盒”
学生就是老师的那座“山”
“估算”：想说爱你不容易
以3的倍数特征为例，谈探究性学习
以铁轨为载体认识直线不合适
由一个优等生不认识大于号、小于号想到的
有关计算教学的建议
在“对话”中“生长”
怎样弄清“小数乘以整数”的算理
整数乘法关乎学生数学素养
读《我与橘皮的往事》
第五章 学习交流 从未止步
教学指导教师工作汇报
协作校示范课课例
六年级学生在数学科各范畴的学习弱点及对策简析
走进协作学校数学课堂
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