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内容大纲
从单元的最后一个任务“习作”入手，借助过关清单理解目标，整体规划单元学习。习作是否顺利完成正是检测学习效果的重要标尺。
整个单元的学习围绕终极目标趋于一致。单元学习中，“读”和“写”协同发力，学习围绕目标调整，学习重点随之改变，共同促进目标达成。
多样的评价嵌入“教”与“学”的过程，保障字、词等基础教学，生动且扎实；区分各课时不同的学习重点；关照不同的学习成果，让学习更为系统。 -
作者介绍
黄莺，何捷名师出版工作室成员，成都市花园(国际)小学教师，成都市优秀青年教师，青羊区名师，语文学科带头人，部编教材教师用书编写者，“国培计划”一线指导专家。曾多次获得全国、省、市级赛课一等奖。受邀赴马来西亚、国内各地授课、讲学近百场。参与编写《跟着古文学写作》《跟着老顽童学写作》《太好玩了，我们的小古文》等。 -
目录
第一单元
第二单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元