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内容大纲
随着信息技术的快速发展和新时代对教师提出的新要求，教育技术能力已成为教师必备的基本能力之一，是师范生培养和在职教师继续教育的必备内容。本书的主要目标是培养师范生和教师综合运用现代教育技术基本知识与技能，强调理论性与实践性并重的原则，变革和创新教学的能力，促进教师的专业发展，把课程思政与教材内容紧密结合，同时结合专业特征，使教材既具有普适性又具有针对性。
全书共9章，主要包括教育技术概述、现代教育技术的理论基础、现代教学环境、数字化教学资源及应用、多媒体课件的设计与应用、微课的制作、信息化教学设计与评价、信息化教学工具和教育技术新发展。
本书可作为高等师范院校学生教材，也可作为中小学教师能力提升的参考书，还可作为提升教育技术应用能力的读物。 -
作者介绍
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目录
前言
第1章 教育技术概述
1.1 教育技术的基木概念
1.1.1 教育技术的定义及其演变
1.1.2 教育技术的研究内容
1.1.3 相关概念
1.2 教育技术的发展历程
1.2.1 国外教育技术的发展历程
1.2.2 我国教育技术的发展历程
1.3 信息技术与教育改革
1.3.1 信息技术对教育的影响
1.3.2 信息技术促进教育变革
1.4 信息技术与课程整合
1.4.1 信息技术与课程整合的概念
1.4.2 信息技术与课程整合的目标
1.4.3 信息技术与课程整合的途径、方法及策略
1.4.5 信息技术与课程整合的特征
1.4.6 信息技术与教育教学深度融合
1.5 现代教育技术与教师
1.5.1 信息时代促使教师角色发生转变
1.5.2 信息素养是信息时代教师职业素养的新要求
1.5.3 现代教育技术与教师的关系
1.5.4 信息社会教师需要具备的教育技术能力
思考与练习题
第2章 现代教育技术的理论基础
2.1 学习理论
2.1.1 行为主义学习理论
2.1.2 认知主义学习理论
2.1.3 建构主义学习理论
2.1.4 人本主义学习理论
2.1.5 多元智能理论
2.2 视听觉理论
2.2.1 初期的视觉教学论
2.2.2 经验之塔
2.3 传播理论
2.3.1 传播过程
2.3.2 传播模式
2.3.3 教育传播
2.4 系统科学理论
2.4.1 控制论
2.4.2 信息论
2.4.3 系统论
2.4.4 新三论
2.4.5 系统方法的教育应用
思考与练习题
第3章 现代化教学环境
3.1 信息化教学环境
3.1.1 信息化教学环境及其特点
3.1.2 多媒体教室
3.1.3 网络教室
3.1.4 微格教学系统
3.1.5 智慧教室
3.2 在线学习平台与网络课程
3.2.1 在线学习平台
3.2.2 网络课程及其开发
3.3 虚实融合学习环境及其应用
3.3.1 虚实融合学习环境的概念与特征
3.3.2 虚实融合学习环境下的学习
思考与练习题
第4章 数字化教学资源及应用
4.1 数字化教学资源概述
4.1.1 数字化教学资源的概念
4.1.2 数字化教学资源的分类
4.1.3 数字化教学资源的特点
4.2 网络数字资源检索
4.2.1 基于网络搜索引擎的信息检索
4.2.2 基于移动互联的信息检索
4.2.3 专用资源数据库资源
4.3 数字化教学资源的编辑与处理
4.3.1 文字资源的编辑与处理
4.3.2 图片资源的编辑与处理
4.3.3 音频资源的编辑与处理
4.3.4 视频资源的编辑与处理
4.4 数字化资源的管理
4.4.1 教学资源的管理原则
4.4.2 本地教学资源的保存
4.4.3 网络教学资源的管理
思考与练习题
第5章 多媒体课件的设计与应用
5.1 多媒体课件概述
5.1.1 多媒体课件简介
5.1.2 多媒体课件的类型
5.1.3 多媒体课件的基本要求
5.2 多媒体课件的设计
5.2.1 以学习者为中心的设计理念
5.2.2 多媒体课件的设计原则
5.2.3 多媒体课件的设计要素
5.2.4 多媒体课件的设计流程
5.3 多媒体课件的开发
5.3.1 多媒体课件开发工具
5.3.2 PowerPoint演示文稿
5.3.3 PPT多媒体课件制作技巧
5.4 多媒体课件的评价
5.4.1 多媒体课件评价的基本方法
5.4.2 多媒体课件的评价量表
5.5 多媒体课件制作实践项目
5.5.1 “寻访凉山革命遗址”课件制作案例
5.5.2 小学语文“火把节”课件制作案例
思考与练习题
第6章 微课的制作
6.1 什么是微课
6.1.1 国内外微课的发展及现状
6.1.2 微课的定义
6.1.3 微课的特点
6.1.4 微课的分类
6.1.5 微课的作用与意义
6.2 微课录制前的准备
6.2.1 微课的构成元素
6.2.2 微课录制前的准备
6.3 微课的制作流程
6.3.1 确定选题
6.3.2 教学设计
6.3.3 制作课件与撰写脚本
6.4 微课的录制
6.4.1 实景拍摄法
6.4.2 录屏软件
6.4.3 软件合成微课
6.5 微课的后期制作
6.5.1 微课后期制作注意事项
6.5.2 微课的后期编辑
6.6 微课的技术要求
思考与练习题
第7章 信息化教学设计与评价
7.1 信息化教学设计概述
7.1.1 定义与特征
7.1.2 信息化教学设计层次
7.2 信息化教学设计的基本过程
7.2.1 信息化教学设计的前期分析
7.2.2 信息化教学目标的阐明
7.2.3 教学策略的制定
7.2.4 教学方案的编写
7.2.5 教学设计成果的评价
7.3 教学设计案例
7.3.1 小学语文《圆明园的毁灭》教学设计案例
7.3.2 初中语文《故乡》牧学设计案例
7.4 信息化教学评价
7.4.1 信息化教学评价的概述
7.4.2 面向学习过程的评价
7.4.3 面向学习资源的评价
7.4.4 教育技术在教学评价中的应用
思考与练习题
第8章 信息化教学工具
8.1 信息化教学工具概述
8.1.1 信息化教学工具的概念
8.1.2 信息化教学工具的分类
8.1.3 信息化教学工具的特点
8.2 学科教学工具的应用
8.2.1 电子白板
8.2.2 几何画板
8.2.3 PhET虚拟实验工具
8.3 知识可视化工具
8.3.1 概念图
8.3.2 思维导图
8.3.3 思维地图
8.4 在线授课工具
8.4.1 QQ群课堂
8.4.2 腾讯会议
8.4.3 钉钉
8.5 上课辅助教学软件
8.5.1 雨课堂
8.5.2 超星泛雅—学习通
8.5.3 优幕
思考与练习题
第9章 教育技术新发展
9.1 新理念在教育中的应用
9.1.1 互联网+教育
9.1.2 核心素养
9.1.3 计算思维
9.1.4 泛在学习
9.1.5 智慧教育
9.2 新的教学模式在教育中的应用
9.2.1 混合式教学
9.2.2 STEAM跨学科教学模式
9.3 新技术在教育中的应用
9.3.1 移动学习
9.3.2 Web2.0技术
9.3.3 人工智能
9.3.4 大数据
9.3.5 5G与物联网
思考与练习题
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