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    • 陇东道情皮影戏打击乐教程/陇东道情皮影学科建设系列丛书
      • 作者:编者:钱生槭//敬登岐|责编:陈皓
      • 出版社:人民音乐
      • ISBN:9787103065327
      • 出版日期:2023/06/01
      • 页数:189
    • 售价:23.6
  • 内容大纲

        本教材分为六章,其中理论常识四章,鼓谱练习两章。内容涵盖了陇东道情皮影戏打击乐器的介绍、演奏技巧与训练方法、传统传承方法、学校传承现状与教学方法探索、打击乐运用、记谱、练习实例等方面。
        陇东道情皮影戏打击乐传统的传承模式主要以口传心授为主。本书根据学校传承的学习特点和学习习惯,采用“艺人+教师”的“双师教学”模式,将传统的锣鼓点子(经)转换为文字谱、字母谱、分行总谱、联合总谱、简化总谱等五种打击乐记谱方法。其中联合总谱是本书的创新点,即将字母作为总谱,文字谱(札子)作为读法或念法,再加上分行总谱这三者综合在一起,做到了古今结合,简单易学。本教材图文并茂,通俗易懂,不仅有示范图示与说明,而且也有表格归纳分析,为实现将传统传承的“口传心授”转变为学校传承奠定了基础,对陇东道情皮影戏打击乐的研究和“非遗”在学校的传承有着至关重要的意义。
  • 作者介绍

  • 目录

    第一章  打击乐概述
      第一节  乐器介绍
        一、武场打击乐器
        二、文场打击乐器
      第二节  演奏技巧
        一、板鼓
        二、战鼓
        三、大锣
        四、铙钹
        五、小锣
        六、渔鼓、简板、甩梆(水梆子)
      第三节  打击乐的分类
      第四节  手势
    第二章  打击乐传承
      第一节  传统的武场学习过程
        一、干梆子入门
        二、场面学习
        三、传统传承的特点
      第二节  学校传承中武场学习方法的探索
        一、学校传承的背景
        二、学校传承武场的学习方法
      第三节  学校传承中存在的问题
        一、传统传承学习的弊端
        二、学校传承学习的缺点
    第三章  打击乐运用
      第一节  基本程式
        一、打击乐队的编制程式
        二、乐器的组合程式
        三、主体乐器的性格与运用程式
        四、用法程式
      第二节  变化与即兴
        一、角色与打击乐
        二、表演程式与打击乐的变化
        三、组合与变化
        四、同中“生”变
        五、变化与即兴
    第四章  记谱说明
      第一节  现有打击乐谱的分析
        一、现有记录打击乐谱的著作
        二、现有版本打击乐分析综述
      第二节  困惑与选择
        一、记谱符号的多元化与统一
        二、“札子”读音的甄别
        三、锣鼓谱“锤点数”的定义
        四、锣鼓点子的命名与称谓
        五、不同戏班打击乐异同的处理
      第三节  记谱体例说明
        一、记谱形式
        二、常用符号
        三、陇东道情皮影戏打击乐谱(锣鼓谱)

        四、文场打击乐的记谱
    第五章  板鼓练习
      第一节  板鼓的演奏方法
        一、坐姿与持楗
        二、板鼓的打法
        三、板鼓的指挥手势
      第二节  板鼓基础训练
        一、单楗练习
        二、双楗练习
        三、综合练习
      第三节  挎板练习实例
      第四节  文场打击乐练习实例
        一、渔鼓、简板的演奏姿势
        二、渔鼓、简板的演奏规律
        三、碰铃(水子)与梆子的节奏组合
    第六章  打击乐总谱
      第一节  道白锣鼓
        一、一锤类
        二、二锤类
        三、三锤类
        四、四锤类
        五、五锤类
        六、扑灯蛾
        七、板歌
        八、道姑令
        九、佛号
      第二节  动作锣鼓
        一、上下场类
        二、武打类
        三、发兵与作战类
      第三节  板头锣鼓
        一、塌板板头锣鼓
        二、代板板头锣鼓
      第四节  开场锣鼓
    附录
    后记

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