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内容大纲
本书在内容编排上共设了七章，第一章：主要界定了信息科技教学的相关概念，厘清了教学过程和原则，同时阐述了中小学信息科技教学的特点与功能，为后续的讨论奠定了基础。
第二章：深入探讨了中小学信息科技课程教学目标的内涵与功能，讨论了教学目标的分类与编写，并提出了落实教学目标的具体路径。这部分的讨论，将有助于教师制订更有效的教学计划，提升教学效果。
第三章：紧紧围绕中小学信息科技教学内容进行阐述，包括教学内容的重点与难点，以及教学内容的拓展与延伸。这将帮助教育工作者设计富有深度和广度的教学内容，激发学生的学习兴趣和潜力。
第四章：主要论述了中小学信息科技教学中使用频率比较高的几种教学方法，包括任务驱动教学法、创客教学法、项目教学法、案例教学法、游戏教学法，从而使渎者更好地认识各个教学法的优势与具体操作方法。
第五章：对中小学信息科技教学中的新型教学模式进行了论述，主要包括支架式教学模式、“5E”教学模式、翻转课堂教学模式、生活化教学模式、微课教学模式。本书分析了这些教学模式的优越性和适用性，以便教育工作者在实际教学中选择更有针对性的教学模式。
第六章：对中小学信息科技教学评价展开了全方位的论述，先介绍了中小学信息科技教学评价的原则和制定依据，接着又介绍了多样化的教学评价方式。
第七章：以核心素养为导向，对中小学信息科技教学进行了阐述，详细介绍了核心素养的内涵、特征及分类，并提出了基于核心素养培养的中小学信息科技教学策略。这将有助于教育工作者更好地找到并把握中小学信息科技教育与核心素养教育有机结合的契合点，从而提升学生的综合素质。 -
作者介绍
王菁，出生于1986年10月，中共党员，安徽省基础教育信息化技术专家库成员，安徽省青年科技工作者协会会员，合肥市“学生数字素养”名师工作室领衔人。曾担任全国青少年电子信息智能创新大赛安徽赛区、合肥市青少年智能创新公开赛暨机器人创新公开赛(决赛)等各类赛事主裁判，获得安徽省信息技术课堂教学评比一等奖，荣获安徽省“教坛新星”以及合肥市“骨干教师”“最美科技工作者”“十佳科技辅导员”“德育工作先进个人”等称号。参与安徽省信息技术教材和配套教师用书以及《中小学信息技术与课例研究》《scratch创意与设计》等书籍的编写工作，发表论文二十余篇，参与国家级、省市区级研究课题十余项。 -
目录
第一章 概述
第一节 相关概念界定
第二节 中小学信息科技教学的过程及原则
第三节 中小学信息科技教学的特点与功能
第二章 中小学信息科技课程教学目标
第一节 中小学信息科技课程教学目标的内涵与功能
第二节 中小学信息科技课程教学目标的分类与编写
第三节 中小学信息科技课程教学目标的落实路径
第三章 中小学信息科技教学内容
第一节 中小学信息科技教学内容解析
第二节 中小学信息科技教学内容的重点与难点
第三节 中小学信息科技教学内容的拓展与延伸
第四章 中小学信息科技教学的常见教学方法
第一节 任务驱动教学法
第二节 创客教学法
第三节 项目教学法
第四节 案例教学法
第五节 游戏教学法
第五章 中小学信息科技教学中的新型教学模式
第一节 支架式教学模式
第二节 “5E”教学模式
第三节 翻转课堂教学模式
第四节 生活化教学模式
第五节 微课教学模式
第六章 中小学信息科技教学评价
第一节 中小学信息科技教学评价的原则及依据
第二节 中小学信息科技教学评价方式的多样化
第七章 面向核心素养的中小学信息科技教学
第一节 核心素养的内涵、特征及分类
第二节 基于核心素养培养的中小学信息科技教学的原则与策略
参考文献
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