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内容大纲
人们可以通过亲身实践、通过书本或其他媒介等方式认识世界。亲身实践是行知，通过书本或其他媒介是学知，行知和学知最终实现“知行合一”，实现认识世界方式的统一。研学旅行是顺应时代产生的、跨学科的动态课程，是新时代实践教育、劳动教育育人的重要途径和实现方式。
本教材共分为七章，由研学旅行的基本认知、研学旅行指导师素质与要求、研学旅行课程设计、研学旅行课程实施、研学旅行课程评价、研学旅行课程实践、研学旅行课程设计案例组成。为了避免出现过度强调理论而忽视实践的情况，本教材大量引用全国各地研学旅行案例，同时将研学旅行设计大赛内容融入教材，使本教材具有较强的可操作性和可读性，可以说是为研学旅行指导师量身定做的工作手册。同时，在教材的系统性、前瞻性、实用性等方面，合理把握尺度，充分体现职业教育教材的特征。
本教材适合高职旅游管理、导游、旅行社经营与管理、研学旅行管理与服务、酒店管理与数字化运营等专业学生使用。 -
作者介绍
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目录
第1章 研学旅行的基本认知
1.1 中外研学旅行的发展脉络
1.1.1 我国研学旅行的发展历程
1.1.2 西方研学发展概况
1.2 中国特色研学旅行的概念、类型与辨析
1.2.1 中国特色研学旅行的概念
1.2.2 研学旅行的相关概念及其辨析
1.2.3 研学旅行课程类型
1.3 中国特色研学旅行的设计原则和意义价值
1.3.1 中国特色研学旅行的设计原则
1.3.2 中国特色研学旅行的意义价值
第2章 研学旅行指导师素质与要求
2.1 研学旅行指导师的概念
2.1.1 研学旅行指导师的定义
2.1.2 研学旅行指导师内涵辨析
2.1.3 研学旅行指导师与其他类似岗位的异同
2.1.4 研学旅行指导师的分类
2.2 研学旅行指导师基本素质
2.2.1 职业理想
2.2.2 职业责任
2.2.3 职业态度
2.2.4 职业道德
2.3 研学旅行指导师职业要求
2.3.1 研学旅行指导师的形象要求
2.3.2 研学旅行指导师的专业知识要求
2.3.3 研学旅行指导师的职业技能要求
第3章 研学旅行课程设计
3.1 研学旅行课程主题
3.1.1 课程主题选题原则
3.1.2 课程主题选题方法
3.1.3 课程主题命名
3.1.4 课程主题类型
3.2 研学旅行课程目标
3.2.1 课程目标设计的理论依据
3.2.2 课程目标设计的基本原则
3.2.3 课程目标设计的步骤
3.2.4 课程目标的构成和陈述方式
3.3 研学旅行课程内容
3.3.1 研学旅行课程内容设计概述
3.3.2 研学旅行课程内容的类型
3.3.3 研学旅行课程内容的设计原则
3.3.4 研学旅行课程内容的选择依据
第4章 研学旅行课程实施
4.1 研学旅行安全保障
4.1.1 研学旅行安全保障的内涵
4.1.2 研学旅行安全事故的分类
4.1.3 研学旅行安全保障措施
4.1.4 研学旅行安全事故的预防
4.2 研学旅行工作人员保障
4.2.1 研学旅行工作人员构成
4.2.2 研学旅行工作人员职责
4.3 研学旅行管理保障
4.3.1 整体统筹规划，制定严格的研学旅行执行制度
4.3.2 加强安全管理，构建明确的研学旅行安全体系
4.3.3 动员多方力量，发挥家庭及社会的支持作用
4.3.4 强化经费保障，为研学旅行活动提供资金保证
4.4 研学旅行法律规范
4.4.1 研学旅行各方权责
4.4.2 研学旅行合同规范
第5章 研学旅行课程评价
5.1 研学旅行课程评价概述
5.1.1 研学旅行课程评价的概念
5.1.2 研学旅行课程评价的功能
5.2 研学旅行课程评价对象
5.2.1 对研学旅行课程的评价
5.2.2 对研学旅行课程实施者的评价
5.2.3 对研学旅行主体（学生）的评价
5.2.4 对研学旅行线路的评价
5.2.5 对研学旅行安全管理的评价
5.3 研学旅行课程评价的原则
5.3.1 主体性原则
5.3.2 全面性原则
5.3.3 真实性原则
5.3.4 过程性原则
5.3.5 开放性原则
5.3.6 综合性原则
5.4 研学旅行课程评价的类型
5.4.1 量化评价
5.4.2 质性评价
5.4.3 诊断性评价
5.4.4 形成性评价
5.4.5 总结性评价
5.4.6 自我评价
5.4.7 他人评价
5.5 研学旅行课程评价常用方法
5.5.1 调查法
5.5.2 深度访谈法
5.5.3 观察法
5.5.4 档案袋评价法
第6章 研学旅行课程实践
6.1 国情教育主题实践
6.1.1 课程简介
6.1.2 课程基本信息
6.1.3 课程说明
6.1.4 主题课程总目标
6.1.5 课程内容及学段目标
6.1.6 课程安排
6.1.7 课程实施
6.1.8 课程评价
6.2 国防科工主题实践
6.2.1 课程背景
6.2.2 课程基本信息
6.2.3 课程说明
6.2.4 课程实施说明
6.2.5 安全应急预案说明
6.2.6 主题课程总目标
6.2.7 课程内容
6.2.8 课程安排
6.2.9 课程实施
6.2.10 课程评价
6.3 自然生态主题实践
6.3.1 课程背景
6.3.2 课程基本信息
6.3.3 主题课程总目标
6.3.4 课程内容
6.3.5 课程安排
6.3.6 课程实施
6.3.7 课程评价
6.4 优秀传统文化主题实践
6.4.1 课程简介
6.4.2 课程基本信息
6.4.3 主题课程总目标
6.4.4 课程内容
6.4.5 课程安排
6.4.6 课程实施
6.4.7 课程评价
第7章 研学旅行课程设计案例
7.1 案例背景
7.1.1 案例地基本情况
7.1.2 案例地研学旅行资源点
7.2 研学旅行课程设计方案
7.2.1 小学四年级课程设计
7.2.2 小学五年级课程设计
7.2.3 小学六年级课程设计
7.2.4 初一年级课程设计
7.2.5 初二年级课程设计
7.2.6 高二年级课程设计
参考文献
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