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- 宁夏初中英语优秀教师课堂提问研究
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- 作者：张昭|责编:李少敏//郑晨阳
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- ISBN：9787552565614
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售价：11.2
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内容大纲
本书以宁夏为例，采用问卷调查法了解初中英语教师课堂提问的现状，并通过对获得“一师一优课，一课一名师”部级优课的优秀教师进行访谈和课堂实录转录分析，分别就提问数量、提问类型、提问方式、候答时间、教师反馈进行研究。研究发现：（1）宁夏初中英语教师课堂提问存在八个特点，包括大部分学生对课堂提问在学习中的作用持肯定态度、教师提问没有面向全体学生、教师反馈形式过于单一、问题缺乏趣味性且不贴近学生的生活、教师个人素质参差不齐导致部分教师在课堂上与学生产生距离感、教师缺乏课后总结和反思致使课堂提问水平停滞不前、教师提问方式不科学、教师提问数量多但内容缺乏广度和深度；（2）相对于普通教师而言，优秀教师课堂提问具有更为积极的特征，包括提问数量合理、提问类型中高级认知水平的问题明显增加、提问后以学生自愿举手回答问题为主、候答时间充足、对学生的反馈都为积极反馈，但其对课堂提问的相关理论同样没有深入的了解。
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作者介绍
张昭，毕业于西南大学，硕士，中学英语一级教师。曾获“一师一优课，一课一名师”部级优课、宁夏回族自治区“信息技术与教学融合创新优秀空中课堂”一等奖、全国“民教杯”教学设计一等奖。先后被评为银川市金凤区优秀教师、银川市校园治理先进个人。主持银川市教育科学“十三五”规划课题一项。
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目录
第一章 引言
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
第二章 文献综述
一、课堂提问功能研究
二、课堂提问技巧研究
三、课堂提问有效性研究
四、课堂提问艺术性研究
五、小结
第三章 理论基础
一、输入假说
二、输出假说
三、互动假说
四、Bloom教育目标分类学
第四章 研究设计
一、研究问题
二、研究对象
三、研究方法
四、小结
第五章 结果分析
一、学生问卷调查结果分析
二、优秀教师课堂实录数据分析
三、优秀教师访谈数据分析
四、小结
第六章 结论与讨论
一、研究发现
二、改进意见
三、不足与展望
参考文献
附录
附录一：宁夏初中英语课堂提问调查问卷（学生）
附录二：教师课堂提问观察表
附录三：教师访谈提纲
附录四：优秀教师课堂实录问题的文字转录
附录五：宁夏课堂教学评价标准表
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