- 浙江山区26县教育共富的实践探索与路径优化研究
- - 作者：毛卓圣|责编:胡畔
  - 出版社：浙江大学
  - ISBN：9787308246491
  - 出版日期：2024/03/01
  - 页数：191
- 售价：35.2

内容大纲
    教育共富是新时代推进共同富裕进程中的重要组成部分，是实现高质量推进共同富裕的战略性基础。
    本书以浙江省山区26县的教育共富典型案例为样本，运用大数据分析、实地调查和文献查阅等多种研究方法，在深入研究不同人居经济水平下经济发展和教育发展的相关性基础上。着重聚焦当前教育领域最为关心的山区教育共富的社会需求、发展现状、存在问题与不足等内容，并进一步提出深化山海教育协作、数字教育普惠、高校师资下沉、党建教育联盟、跨市域教共体和小教定向培养等切实可行的对策。
    本书是目前国内为数不多的专门针对山区教育共富的实践探索与路径优化的论著之一，研究成果对于推动山区教育共富深入开展、共同富裕的实践都具有极大的借鉴意义。
作者介绍
毛卓圣，女，1979年生，汉族，浙江衢州人。法学硕士，衢州学院马克思主义学院中国近现代史纲要教研室主任，衢州学院省级思政理论课名师工作室成员。长期从事思想政治教育研究和法治研究，主持和参与多项省厅级科研及教改课题，已发表《精准把握新时代网络文化建设路径》《儒家视域下的生命教育》等多篇论文。
目录
导言  山区教育共富的时代要义
  （一）共同富裕和教育共富
  （二）省域教育共富和山区教育共富
  （三）山区教育共富和山区共富
一、“劫贫济富”：山区教育衰颓的时代隐忧
  （一）山区教育之“贫者”愈“贫”
  （二）山区教育衰退的直接原因分析
  （三）山区教育衰退的本质原因解析
二、“解富安贫”：山区教育公平的现实困惑
  （一）山区教育公平举措探析
  （二）举措成效参差直接原因分析
  （三）举措成效参差本质原因解析
三、“增富济贫”：山区教育共富的实践探索
  （一）山区26县的教育共富实效路径
  （二）龙南山区的三年教育共富实践探索
四、“接富祛贫”：深化推进山区教育共富的对策建议
  （一）深化山海教育协作，“接”“沿海”之富，“济”“山区”之穷
  （二）深化数字教育普惠，“接”“举国”之富，“济”“一隅”之穷
  （三）深化高校师资下沉，“接”“大学”之富，“济”“小学”之穷
  （四）深化党建教育联盟，“接”“党建”之富，“济”“教学”之穷
  （五）深化跨市域教共体，“接”“他山”之富，“济”“本家”之穷
  （六）深化小教定向培养，“接”“师范”之富，“济”“师资”之穷
结语
主要参考文献
后记

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