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内容大纲
为治理技能短缺对国际经济社会发展的负面影响，各国开始了以深化产教融合、校企合作为核心的职业教育改革。作为一种融合学校理论教育与企业实践技能培养的双主体育人模式，现代学徒制因有利于打破教育界与产业界的界域而日渐成为国际职业教育发展的基本趋势与主导模式。本书借助多学科的理论，以解释主义与实证主义的方法论为指导，综合运用文献研究法、比较研究法、访谈研究法及文本分析法等方法对相关问题展开分析。首先，阐释现代学徒制中企业责任生成的内在逻辑；其次，探究现代学徒制中企业责任内容的应然向度；再次，分析现代学徒制中企业责任履行的实然表征；最后，建构现代学徒制中企业责任实现的保障机制。 -
作者介绍
李金，1988年生，山西省长治市人，博士，毕业于天津大学教育学院职业技术教育学专业，曲阜师范大学继续教育学院讲师。长期从事校企合作相关研究，在《高等工程教育研究》《远程教育杂志》《中国职业技术教育》《职教论坛》《职业技术教育》等杂志上发表多篇论文，多篇论文被人大复印报刊资料《成人教育学刊》转载。 -
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景及问题的提出
一、研究背景
二、问题的提出
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 国内外研究综述
一、现代学徒制人才培养模式相关研究
二、企业职业教育责任相关研究
三、企业参与现代学徒制相关研究
四、已有研究成果的贡献与不足
第二章 概念界定及研究路线
第一节 核心概念界定
一、现代学徒制人才培养模式
二、技术技能人才
三、企业责任
第二节 研究思路、方法与创新点
一、研究的整体思路
二、研究的主要方法
三、研究的创新之处
第三章 现代学徒制中企业责任生成的内在逻辑
第一节 责任理论及其核心旨要
一、责任理论阐释
二、责任特征探讨
第二节 现代学徒制本质属性对企业责任的外在规定
一、现代学徒制的本质属性及其基本特征
二、现代学徒制育人模式对企业责任的规定性
第三节 企业技能形成方式对现代学徒制的内在诉求
一、技能形成的组织载体
二、企业组织的内外部技能形成方式
三、现代学徒制在企业内部技能形成过程中的优势
第四章 现代学徒制中企业责任内容的应然向度
第一节 价值取向指引现代学徒制中企业责任的内容选择
一、自然且必然：经济责任导向下经济组织的工具理性取向
二、应该或应当：社会责任导向下社会组织的价值理性取向
第二节 权责对等规范现代学徒制中企业责任的内容边界
一、利益：现代学徒制中企业责任内容的存在论规定
二、权力：现代学徒制中企业责任内容的生存论定位
三、责任：现代学徒制中企业责任内容的实践论要求
第j节 需求导向指涉现代学徒制中企业责任的内容来源
一、宏观制度结构层面：承接国家技能形成体系建设的责任
二、中观组织行为层面：推动技术技能知识系统积累的责任
三、微观个体行动层面：保障师徒技术技能有效传承的责任
第四节 合作育人规制现代学徒制中企业责任的内容模型
一、现代学徒制中企业责任内容的维度判定
二、现代学徒制中企业责任内容的指标细化
第五章 现代学徒制中企业责任履行的实然表征
第一节 我国现代学徒制中企业责任履行的现实审视
一、我国现代学徒制中试点企业的总体描述
二、我国现代学徒制中企业责任的履行现状
三、我国现代学徒制中企业责任履行的困境
第二节 我国现代学徒制中企业责任履行的影响因素
一、现代学徒制中企业责任行为分析的两种逻辑
二、现代学徒制中企业责任行为的合法性困囿
第六章 现代学徒制中企业责任实现的保障机制
第一节 构建合作育人机制，提高企业履责意识
一、明晰育人角色定位，提高企业责任认知
二、营造合作育人环境，培育企业责任情感
第二节 建立权利保障机制，增强企业履责能力
一、保障企业在学徒选择中的权利
二、保障企业在学徒培养中的权利
三、保障企业在学徒留任中的权利
第三节 构建利益整合机制，规范企业履责行为
一、政府调控：现代学徒制中企业责任实现之补偿
二、社会舆论：现代学徒制中企业责任实现之导向
三、法律法规：现代学徒制中企业责任实现之牵引
第四节 建立社会认同机制，完善企业履责制度
一、以规制性要素为主导形塑，保证正式制度供给的稳健长效
二、以规范性要素为协同形塑，保证契约制度供给的协调补充
三、以认知性要素为内在形塑，保证校企合作文化的积极营造
第七章 结论与展望
一、责任本位：提升现代学徒制中企业主体地位的核心
二、权责对等：规范现代学徒制中企业责任行为的边界
三、关系责任：面向未来现代学徒制运行中的企业责任
参考文献
附录
后记
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