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内容大纲
本书就如何培养更多合格的、能胜任随班就读工作的教师，逐步引导他们转变教育观念，接纳特殊儿童，借助特殊教有的专业知识和方法，为随班就读学生提供他们需要的高质量教育，促进随班就读教师的专业成长等，学校探索出了一套外合内融、情智共生的校本化实施路径。 -
作者介绍
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目录
小学融合教育研究论文
全纳教育理念下普特融合教学的实践研究
小学融合教育的实践研究
把爱的种子深植于学生的心灵深处
追逐心中的彩虹
——班主任班级管理工作感悟
如何对待“特殊的他们”
帮带小组：特殊儿童“读好”的关键
融合教育下激发特殊儿童语文学习潜能的有效策略
自闭症儿童随班就读存在的问题及对策研究
小学融合教育案例分析
轻度智障儿童身体协调性训练
如厕换衣训练
特殊儿童情绪行为的训练
艺术技能专项课案例
运动康复专项课案例
用爱浇灌，静待花开
以点滴促进大进步
让爱伴他同行
毕业季，静待花开
耐心引导，等待花开的幸福
陪你慢慢走
——自闭症儿童个案分析
张开双臂拥抱阳光
——多动症儿童个案分析
小学融合教育案例故事
耐心交流，真诚感化
孤独的前方，是星辰大海
是成功，还是合格
小社团，大家庭
爱与成长
关注与转变
越来越好的小星
当下就是未来
家有小林初长成
为你守护那片晴空
寻找别样的星光
以爱浇灌，静待花开
让心驶向接纳包容与爱的彼岸
用爱去温暖，抚平心灵的创伤
特别的来信
时光雕刻成长
——微调教育环境，为特殊儿童成长护航
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