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内容大纲
“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。针对目前基础教育领域内中小学、幼儿园在家校社合作和教师在家庭教育指导方面存在的问题和发展需求，本书从理论与实践两个层面出发，针对教师家庭教育指导、家校合作模式构建、亲师沟通技巧提升、家校社协作活动设计等诸多方面，为提升教师的家庭教育指导能力提供全方位支持，为致力创建更为广泛、更加多元的教育共同体而做出贡献。 -
作者介绍
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目录
第一部分 指导认知
第一讲 儿童权利
第一节 常见的儿童权利有哪些
第二节 家庭生活中如何保障孩子的“参与权”
第三节 哪些行为侵犯了孩子的“发展权”
第四节 哪些方面体现了孩子的“受保护权”
第五节 哪些行为侵犯了孩子的“隐私权”
第二讲 家教指导研究
第一节 开展家庭教育指导时教师应掌握哪些知识
第二节 开展家庭教育指导可利用的资源有哪些
第三节 家庭教育指导活动的基本分类及原则有哪些
第四节 家庭教育研究的过程与方法具体是什么
第五节 家庭教育个案咨询实务辅导的具体流程是什么
第二部分 指导途径
第三讲 个别指导途径
第一节 如何选择家访时机
第二节 教师家访，“访”什么
第三节 如何让在线个别指导更“走心”
第四节 邀请家长个别来访时的注意事项有哪些
第五节 如何进行个别心理辅导的设计与实施
第四讲 集体指导途径
第一节 “爸爸家长会”怎么开
第二节 家长开放日，需要向家长开放什么
第三节 想要亲子活动发挥实效，需要掌握哪些技巧
第四节 如何因班制宜开展家庭教育课程
第五节 在线集体指导需把握哪些要点
第三部分 沟通指导
第五讲 亲子沟通
第一节 如何让家长重视亲子沟通中聆听的力量
第二节 进行有效亲子沟通需把握哪些关键词
第三节 指导家长学会“正面表达”的技巧有哪些
第四节 如何指导家长在沟通中控制情绪
第五节 与青春期孩子沟通时该如何调整策略
第六讲 人际交往
第一节 家庭教养方式对孩子社会交往能力的影响有哪些
第二节 如何教育孩子在人际交往中成为有主见的人
第三节 为什么说家长不宜充当孩子交往的“中间人”
第四节 如何指导家长根据孩子的性格展开适宜的社交行为
第五节 如何让孩子在亲子游戏中学会礼貌待人
……
第四部分 学业指导
第五部分 学段衔接
第六部分 心理健康指导
第七部分 青春期指导
第八部分 特殊指导
附录1 考试焦虑自陈量表
附录2 离异家庭学生关爱记录表
附录3 随讲随练参考答案
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