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内容大纲
本书立足学前儿童语言教育的教学实际，力求全面系统反映0～6岁儿童语言教育理论研究和实践的最新成果，建构了多侧面、多角度的教学内容，具体包括语言教育的基本理论、学前儿童语言发展、语言教育活动的设计与指导（谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读活动、语言教学游戏）以及语言教育评价。体例设计上，每章均包括目标导航、知识导图、教师导学、本章小结、思考与练习等栏目；内容组织上，包括学前儿童语言教育的理论观点、核心知识点、典型案例以及课后思考与实践活动，非常方便教师和学生使用。
本书既可作为学前教育、早期教育及婴幼儿托育专业学生的教材，也可作为幼儿园教师的培训教材。此外，还可供广大幼教工作者阅读和参考。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童语言教育的研究对象和意义
第二节 学前儿童语言发展的基本理论
第三节 学前儿童语言教育的基本观念
第二章 学前儿童语言发展与教育
第一节 0～3岁婴幼儿语言发展与教育
第二节 3～6岁幼儿语言发展与教育
第三章 学前儿童语言教育的目标和内容
第一节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第四章 学前儿童语言教育活动设计综述
第一节 学前儿童语言教育活动设计的原则
第二节 学前儿童语言教育活动设计的步骤
第五章 学前儿童谈话活动的设计与指导
第一节 学前儿童谈话活动概述
第二节 学前儿童谈话活动的基本结构
第三节 学前儿童谈话活动组织与指导时应注意的问题
第六章 学前儿童讲述活动的设计与指导
第一节 学前儿童讲述活动概述
第二节 学前儿童讲述活动的基本结构
第三节 学前儿童讲述活动组织与指导时应注意的问题
第七章 学前儿童文学活动的设计与指导
第一节 学前儿童文学活动概述
第二节 学前儿童文学活动的基本结构和应注意的问题
第三节 幼儿诗歌、散文教学
第四节 幼儿故事活动
第五节 幼儿绕口令、谜语教学
第八章 学前儿童早期阅读活动的设计与指导
第一节 学前儿童早期阅读活动概述
第二节 学前儿童早期阅读活动的类型及组织指导
第三节 学前儿童早期阅读活动组织与指导时应注意的问题
第九章 学前儿童语言教学游戏的设计与指导
第一节 学前儿童语言教学游戏概述
第二节 学前儿童语言教学游戏的设计与指导
第三节 学前儿童语言教学游戏活动组织与指导时应注意的问题
第十章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言教育评价的原则
第二节 学前儿童语言教育活动评价
第三节 学前儿童语言发展评价
主要参考文献
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