- Python程序设计基础--思维认知与创新(新时代大学计算机通识教育教材)
- - 作者：编者:赵宏|责编:张瑞庆
  - 出版社：清华大学
  - ISBN：9787302668053
  - 出版日期：2024/08/01
  - 页数：183
- 售价：15.96

内容大纲
在智能化时代背景下，教育重心已由“知识+能力”向“能力+认知”进行偏移，以Python程序设计为媒介，构建学习者“问题逻辑认知模式”、提升解决问题和创新能力是本书的重要目标。全书将要完成一个虚拟的高考平行志愿录取任务，主要包括设计解决问题的方案、获取高考原始成绩数据、成绩赋分及确定考生位次、简易平行志愿填报系统、简易平行志愿录取系统和简易录取结果查询系统等子任务。通过对子任务提出要解决的问题、探索问题本质、学习解决问题的方法、对问题进行求解以及对求解情况进行评价和反思5个环节，使读者始终沁润在为解决问题而进行学习和探索的氛围中。读者不仅围绕解决一个又一个问题的需要而开展学习，逐渐收获“Python程序设计基础”之鱼（知识），还掌握了如何获得鱼之渔（能力），更重要的是构建起了问题逻辑认知模式（认知思维）。读者在“能力十认知”方面的训练和形成，为智能化时代下的创新做好了思维的准备，在Python方面收获的“渔”和“鱼”，为后续的大数据分析、AI模型的学习和使用等打下坚实的基础。
本书适合各类高等学校文理科学生，特别是“四新”专业学生对Python语言的学习和解决问题思维的养成，也适合社会上有此类需求的读者学习。
作者介绍
目录
第1章  准备——目标与任务、Python语言及其运行环境
  1.1  数字化、智能化时代下的程序设计
    1.1.1  人类已步入智能化时代
    1.1.2  逻辑思维、实证思维、计算思维与数据思维
    1.1.3  程序设计与科学思维
  1.2  问题逻辑认知模式及POT——OBE
    1.2.1  人脑及人的认知过程
    1.2.2  “知识逻辑认知模式”与“问题逻辑认知模式”
    1.2.3  基于问题逻辑认知模式的成果导向教育(POT——OBE)
    1.2.4  以提升认知为目标的教学新范式——5E
  1.3  为什么选择Python程序设计语言
    1.3.1  Python的特点
    1.3.2  Python编程环境
  1.4  目标与任务
    1.4.1  拟实现的目标——构建问题逻辑认知模式
  1.5  动手做一做
第2章  设计解决问题的方案——描述算法的工具及Python基础语法
  2.1  Question——提出问题
  2.2  What——探索问题本质
    2.2.1  AI工具的使用
    2.2.2  探索问题本质
  2.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    2.3.1  计算机求解实际问题的基本步骤
    2.3.2  一种描述算法的工具——程序流程图
    2.3.3  AI助学
    2.3.4  Python语言基础
  2.4  Done——设计出问题的求解方案
    2.4.1  平行志愿录取程序流程图
    2.4.2  平行志愿录取各子任务功能设计
    2.4.3  任务划分
  2.5  Whether——评价与反思
    2.5.1  可能存在的问题
    2.5.2  自主拓展学习，尝试解决一个具体小问题
    2.5.3  AI助学
  2.6  动手做一做
    2.6.1  能力累积
    2.6.2  项目实战
第3章  获取高考原始成绩数据——Python的字符串、列表、for循环、pandas和文件
  3.1  Question——提出问题
  3.2  What——探索问题本质
    3.2.1  AI助学
    3.2.2  探索问题本质
  3.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    3.3.1  如何用Python表示考生数据
    3.3.2  如何用Python模拟生成考生数据
    3.3.3  如何用Python保存考生数据
  3.4  Done——实际动手解决问题
    3.4.1  对模拟生成的考生数据的规定与假设
    3.4.2  用Python模拟生成考生数据
  3.5  Whether——评价与反思

    3.5.1  存在的问题
    3.5.2  优化高考成绩使其符合正态分布
  3.6  动手做一做
    3.6.1  能力累积
    3.6.2  项目实战
第4章  成绩赋分及确定考生位次——Pandas处理数据的部分函数、if语句和函数
  4.1  Question——提出问题
  4.2  What——探索问题本质
  4.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    4.3.1  AI助学
    4.3.2  选科原始成绩的赋分方法
    4.3.3  确定考生位次的方法
  4.4  Done——实际动手解决问题
    4.4.1  对选科科目赋分
    4.4.2  计算总成绩并确定位次
  4.5  Whether——评价与反思
    4.5.1  总结与评价
    4.5.2  AI助学
    4.5.3  反思
  4.6  动手做一做
    4.6.1  能力积累
    4.6.2  项目实战
第5章  实现简易平行志愿填报系统——字典、While循环及跳转语句、变量的作用域、模糊查询、异常处理
  5.1  Excitation——提出问题
  5.2  What——探索问题本质
  5.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    5.3.1  AI助学
    5.3.2  查询招生计划的方法
    5.3.3  变量的作用域
    5.3.4  获取和设置工作日录
    5.3.5  确认文件是否存在
  5.4  Done——实际动手解决问题
    5.4.1  简易平行志愿填报系统的算法设计
    5.4.2  基础准备的实现
    5.4.3  招生专业查询query_majors函数的实现
    5.4.4  平行志愿填报college_application函数的实现
    5.4.5  功能选择的实现
    5.4.6  登录功能的实现
  5.5  Whether——评价与反思
    5.5.1  对功能的评价与反思
    5.5.2  部分功能优化
  5.6  动手做一做
    5.6.1  能力累积
    5.6.2  项目实战
第6章  实现简易平行志愿录取系统——多人协同开发程序
  6.1  Question——提出问题
  6.2  What——探索问题本质
  6.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    6.3.1  AI助学
    6.3.2  模块化编程

  6.4  Done实际动手解决问题
    6.4.1  简易志愿录取系统的算法设计
    6.4.2  任务划分
    6.4.3  系统实现
  6.5  Whether——评价与反思
  6.6  动手做一做
    6.6.1  知识积累
    6.6.2  项目实战
第7章  实现简易录取结果查询系统——简单数据分析及可视化
  7.1  Question——提出问题
  7.2  What——探索问题本质
  7.3  How——拓展求解问题必备的知识和能力
    7.3.1  AI助学
    7.3.2  多用户密码登录
    7.3.3  Pandas中几个数据统计的方法
    7.3.4  Python基本的数据可视化方法
  7.4  Done一实际动手解决问题
    7.4.1  录取结果查询系统的功能和算法设计
    7.4.2  任务划分
    7.4.3  系统实现
  7.5  Whether——评价与反思
    7.5.1  Evaluation——评价
    7.5.2  Evaluation——反思
  7.6  动手做一做
    7.6.1  知识积累
    7.6.2  项目实战

内容大纲

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