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内容大纲
本书共由5个章节构成，分别是：小学数学“悦”读课程背景及实践、小学数学“悦”读课程的目标确定、小学数学“悦”读课程的内容建构、小学数学“悦”读课程的实施路径、小学数学“悦”读课程的评价反馈。数学“悦”读可以帮助学生提升数学关键能力，培养学生创新实践精神和数学核心素养。对于从事中小学数学教学的老师在教学和学术研究方面都具有一定的借鉴和参考价值。 -
作者介绍
王娟，昆山市实验小学数学教师，本科学历，中小学高级教师。先后获得姑苏教育青年拔尖人才、苏州市小学数学学科带头人、苏州市青年教师教坛新秀“双十佳”、苏州市优秀教育工作者等称号。致力探索“悦读·生长”数学课堂，曾获得苏州市小学数学优质课评比一等奖，先后执教50多节省、市级公开课，获得好评。创办了微信订阅号“数学悦读”，参与的小读者家庭已累计8万多个，主持的江苏省中小学教学研究课题“学科核心素养观下小学数学悦读课程的开发与实践研究”已顺利结题，发表多篇论文。 -
目录
第一章 小学数学“悦”读课程的背景及实践
第一节 数学日常教学中的困惑与找寻
第二节 学生数学阅读现状调查及思考
第三节 数学阅读的研究现状及可行性
第四节 小学数学“悦”读课程的实践研究
第二章 小学数学“悦”读课程的目标确定
第一节 数学“悦”读的概念界定
第二节 数学“悦”读的课程目标
第三节 数学“悦”读的研究价值
第三章 小学数学“悦”读课程的内容建构
第一节 数学“悦”读课程内容的选择原则
第二节 数学“悦”读课程内容的结构体系
第四章 小学数学“悦”读课程的实施路径
第一节 数学“悦”读课程内容落实
第二节 数学“悦”读课程实践范式
第三节 数学“悦”读课程实施的思考
第五章 小学数学“悦”读课程的评价反馈
第一节 教师教学评价
第二节 课程质量评价
第三节 学生学习评价
附录 小学数学“悦”读课程主要活动回顾
主要参考文献
后记
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