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内容大纲
在研究生教育质量保障体系中，研究生和导师之间的玄妙关系被比喻为“黑箱”，如何破解这个“黑箱”密码，构建优质导生互动关系，对促进研究生教育高质量发展，具有重要的理论和现实意义。本书引入自我主导理论和学习伙伴模型，运用混合研究方法，深入探讨了在研究生和导师互动的情景中，研究生个体发展质量的内涵、过程和机制。这对全面认识高等教育普及化进程中，研究生教育高质量发展的微观基础，深入落实导师立德树人的根本任务，进一步推动中国高等教育强国建设具有重要参考价值。 -
作者介绍
熊慧，管理学博士。现任北京工商大学食品与健康学院党委副书记。曾经担任校研工部副部长，从事研究生教育管理工作13年，主要研究方向为高等教育质量保障和导生关系建设等。曾获评北京高校优秀辅导员、北京市就业工作先进工作者。 -
目录
序 杨钋
第一章 绪论
第一节 选题背景
第二节 研究问题及研究意义
第三节 研究设计
第二章 研究生教育高质量发展的关键：以学生为中心
第一节 研究生个体质量研究
第二节 自我主导理论研究
第三节 归纳与评析
第三章 导生互动促进研究生自我主导力发展的密码
第一节 理想模型：导生研究伙伴模型
第二节 修正模型：助益性互动和控制性互动
第三节 研究生在导生互动中的发展
第四节 本章小结
第四章 导生互动的特征和影响因素分析
第一节 导生互动的特征
第二节 导生互动量表的内容效度检验
第三节 硕士生和导师互动水平的差异性分析
第四节 导生互动的影响因素
第五节 本章小结
第五章 自我主导力的特征和影响因素分析
第一节 自我主导力的特征
第二节 自我主导力量表的内容效度检验
第三节 硕士生自我主导力水平的差异性分析
第四节 自我主导力影响因素分析
第五节 导生互动对自我主导力及其四个维度预测
第六节 导生互动对不同自我主导力水平硕士生影响分析
第七节 本章小结
第六章 自我主导力是研究生个体发展的核心质量
第一节 研究生个体发展质量
第二节 导生互动对研究生个体发展质量的影响
第三节 自我主导力的中介效应分析
第四节 自我主导力是研究生创新能力发展的核心
第五节 自我主导力是研究生职业成熟发展的核心
第六节 导生互动促进研究生个体发展的模型具有普适性和有效性
第七节 本章小结
第七章 结论与反思
第一节 研究发现和结论
第二节 研究创新和贡献
第三节 研究不足和未来研究方向
第四节 政策建议
附录
附录A 硕士生访谈提纲
附录B 导师访谈提纲
附录C 硕士生发展质量和导生互动调查问卷
附录D 导生互动量表信效度检验
附录E 自我主导力量表信效度检验
参考文献
后记
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