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内容大纲
本教材将“图形语言”相关理论与教学实践紧密结合，在教学内容上关注理论学习与思维创新，激发学生的创意潜能，注重课程思政教育，将传统文化和人文精神融入课堂。本教材在教学进程的设置上采用从基础理论到创意实践这样循序渐进的方法：一方面列举艺术史上的大量经典案例，立足传统文化，以大师的视角学习创作思路；另一方面注重面向未来，培养学生的创新意识和思维能力。设计是一门注重创新的学科，本教材结合了近年来在国际国内各大著名设计比赛、展览、活动中的作品，紧跟设计更新的速度，便于读者在学习经典的同时了解设计的新趋势，夯实基础与注重创新并行。同时从多角度设置训练课题，列举在校生在课堂中的创作实践，有利于拓宽学生的设计视野，丰富设计形式。 -
作者介绍
谢崇桥，教授，硕士研究生导师，首都师范大学美术学院视觉传达专业带头人，北京设计学会视觉设计专业委员会委员，担任教育部、国家博物馆、国家知识产权局等的项目评审专家。长期从事视觉传达设计教学与研究，曾获得北京市优秀人才项目资助。主持完成教育部规划课堂等省部级课题多项，设计作品多次参加国内外展览。在《装饰》《美术观察》等各类专业期刊发表论文三十多篇，出版教材及专著多部。 -
目录
第一章 图形语言概述
第一节 图形及图形语言
1.图形及其分类
2.什么是图形语言
3.图形的三种意义
第二节 图形语言的生理心理基础
1.图形语言的生理基础
2.图形语言与视知觉
第三节 图形语言的种类
1.具象图形语言
2.抽象图形语言
3.意象图形语言
第四节 图形语言的特点
1.直观性
2.象征性
3.生动性
4.艺术性
第二章 图形语言的历史溯源
第一节 中国传统艺术中的图形语言
1.宫廷富贵
2.民间智慧
3.文人意趣
第二节 西方现代艺术理论对图形语言的影响
1.现实主义
2.波普艺术
3.抽象艺术
4.解构主义
5.表现主义
6.达达主义
第三节 其他学科理论对图形语言的影响
1.心理学
2.符号学
3.传播学
4.自然科学
思政训练项目
第三章 图形语言要素与组织结构
第一节 图形语言要素
1.点、线、面
2.基本形
3.色彩
第二节 图形与编排
1.点的编排
2.线的编排
3.面的编排
第三节 图形与空间
1.扁平化
2.2.5D空间
3.三维空间
4.矛盾空间
第四节 图形与运动
1.表现运动状态的静态图形
2.基于屏幕界面传播的动图
★思政训练项目
第四章 图形思维类型及创意方法
第一节 创造性思维的类型及其特征
1.连续性思维
2.联想思维
3.超现实思维
第二节 图形创意思维方法
1.比喻与象征
2.夸张与变形
3.幽默与讽刺
4.分解与重构
5.编码与解码
6.意象与意念
★思政训练项目
第五章 图形构造法则
第一节 同构
1.拼置同构
2.置换同构
3.置入同构
4.肖形同构
5.显异同构
第二节 异变
1.双形异变
2.多形异变
第三节 异影
1.光照异影
2.镜面异影
第四节 正负形
1.延伸边线
2.寻找相似
3.修改轮廓线
第五节 矛盾空间
1.反转性远近错视
2.形态交叉形成幻象
3.边洛斯三角形
4.转向不同形态的立体
第六章 图形设计主题实践
第一节 从形到形的基本训练
1.课题训练：基本几何图形的变形训练
2.课题训练：简单形状的扩展造型
第二节 图形与意义关系的表达训练
1.课题训练：图形的寓意联想
2.课题训练：图形的抽象意义提取
第三节 从意义到概念的系统化训练
1.课题训练：环保主题图形创作训练
2.课题训练：系列化表情包设计
3.课题训练：文字的图形化设计
第七章 图形的表现手法
第一节 应用笔法及笔触
1.国画：工笔与写意
2.油画：堆叠与平滑
3.版画：刻印
4.数字图像：再现现实与扁平化
第二节 变化空间维度
1.雕塑
2.建筑
第三节 制造肌理
1.自然肌理
2.再造肌理
第四节 添加装饰
1.装饰的繁与简
2.装饰画
3.公共艺术
第八章 图形语言的拓展和应用
第一节 图形语言在视觉传达设计中的应用
1.标志设计
2.包装设计
3.书籍装帧设计
4.导视系统设计
5.海报设计
第二节 图形语言在其他设计专业领域的应用
1.产品设计
2.环境设计
3.服装设计
4.数字媒体设计
参考文献
参考网站
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