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内容大纲
本论文集汇集了来自全国各高校规划教育的研究成果，涵盖了专业与学科建设、基础教学、理论教学、实践教学以及城市更新多个板块。这些论文不仅展示了城乡规划教育的最新动态和学术探索，也反映了教育者们对于教学方法和课程内容创新的深刻思考。从课程体系的重构到教学模式的创新，从理论课程的深入研讨到实践教学的案例分析，每一篇论文都是对该领域知识体系和教育实践的宝贵贡献。这些研究成果的集结，不仅为城市规划教育提供了丰富的教学资源和参考模式，也为推动城乡规划学科的发展和教育质量的提升奠定了坚实的基础。 -
作者介绍
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目录
专业和学科建设
基于城乡规划学科知识“三支点”的规划设计教育创新
——以同济大学硕士研究生“城市规划设计”课程改革为例
城乡规划专业人才培养体系比较与学制变革探讨
南京大学城乡规划专业本科“五改四”学制改革探索
近十年城乡规划专业应届毕业生的职业选择演变及其对教学改革的启示
——基于T校样本的研究
规划教育与行业及社会的互动促进学科演进
数智化背景下人工智能融入城乡规划专业本科教学的若干思考
协同引领创新
——艺术学院工作室制在城乡规划专业和学科建设中的应用探索
基于Citespace的近十年我国城乡规划学科建设研究进展
顺时应变，多元交融：面向国土空间规划领域人才培养需求的城乡规划专业教学资源建设
数智时代背景下城乡规划人才培养与教学实践探索
“数智为基、交叉为本、弹性为要”的“五改四”城乡规划专业培养方案改革
国土空间规划产学研协同育人模式研究
面向复合型人才培养的城乡规划专业理论和实践教学改革研究进展述评
国土空间规划背景下农林院校城乡规划专业人才培养路径研究
赋能乡村振兴
——城乡规划专业本硕一体化实践育人模式探索与创新
“人工智能+”时代规划设计线上课程建设思路
新时代“新工科”理念下城乡规划专业人才培养模式改革思考
面向国家需求的城乡规划专业型硕士培养体系创新与实践
追随时代回归大地——民族院校规划教育改革的实践路径
国土空间规划背景下城乡规划学研究生导师团队建设探索研究
基于产教协同育人的城乡规划专业课程体系重构
城乡规划专业课程群的生态教育融人路径研究
基础教学
翻转课堂在国土空间详细规划快题设计教学的创新与应用
基于城市观察与专业认知的城乡规划专业二年级
“建筑设计I”课程教学实践探索
重庆大学城乡规划专业二年级设计课程教改十年回顾
论控制性详细规划设计教学中的重要认知模块——上海市某地块控规设计教学思考
以培养“设计价值观”为导向的城市设计基础教学探索
——以深圳大学“城市设计概论”课程为例
基于0BE理念的多维融合基础教学改革探索
——以“城乡规划制图基础”课程为例
“台湾历史与城市”通识课程建设：对专业与通识的思考
面向设计启蒙的AI赋能规划设计课程教学探索
理论教学
空间治理驱动的规划管理素养提升教学探索
——基于深圳大学“城乡规划管理与法规”课程教学实验
从“一堂课”到“一门课”：城市设计理论课教学难点及提升策略
国外乡村规划类课程教学的比较研究与启示
基于智慧教学平台的城乡规划定量分析方法教学实践
城乡规划教学中系统生态观的培养及教学案例开发
国土空间规划背景下的规划技术与方法课程体系构建
国土空间规划改革背景下的“自然资源保护与利用”课程建设初探
国外城市规划教育研究热点进展与启示
规划管理虚拟仿真教学实验的建设探索
生态文明建设背景下的“城乡生态与环境规划”课程教研路径探索
国土空间视角下的乡村规划理论教学研究
以流定形，形流相成——“城乡生态与环境规划”理论教学探索
在线互动答题教学方法在“城乡规划原理”课程中的应用探索
由设计思维转向研究思维
——研究生“科研方法与论文写作”教学探索
步行优先的城市中心区更新规划教学案例库建设
“空间规划伦理学”教学内容框架的探讨
连接多尺度空间规划与生态知识——生态规划理论与实践教学的思考
从与时俱进到需趣双引
——对“全球化城市规划”课程建设历程的梳理和思考
基于知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”教学理念的
“城市交通规划”课程创新
国土空间规划课程体系中治理元素的有机融人
以规化人的“城乡规划原理Ⅱ”课程混合式教学体系实践
混合深度学习下“城市规划方法论”课程思政教学研究
面向论文写作的城乡规划文献研读方法探索
——基于卡片盒笔记法的教学实践思考
基于中国特色社会主义建设成就的“三阶六步”思政教学模式探索
多重目标导向·多元互动模式：规划理论课教学改革探索
新工科背景下基于CDIO-OBE理念的“城市生态与环境规划”
课程教学改革与创新
基于OBE理念的理工科融合发展路径与实践
——以福建理工大学“城市模型与大数据应用”课程为例
实践教学
“一带一路”背景下研究生规划设计课程教学改革与实践
——以境外产业园区（新城）设计课程为例
“研究+”规划设计课转型的教学实践与思考
——以东南大学国土空间总体规划教学为例
“规-建-景”跨专业融合与协同
——UC4+联合毕业设计12年教学实践
基于OBE教育理念的城市设计课程改革与实践
产教融合、学做一体
——井冈山乡村振兴大学生联合工作营的实践教学回顾与思考
城市设计课的新技术应用路径探索
PBL教学联动模式下居住区规划设计课程的应用探索
数字赋能规划
——“城市研究与规划技术方法”新工科项目式课程教学实践
产教融合理念下地方院校的“六位一体”嵌人式教学模式探索
智慧·创新·实践：“AI+Design”赋能城乡社会综合调研教学的实践路径
“四新”背景下城乡规划专业学生社会调查创新能力培养的探索
——基于福建理工大学“城乡社会综合调查与设计”课程的实践
城乡规划专业综合社会实践的特征、趋势与教学思考
——基于北京林业大学2015-2024年统计数据的分析
“专业知识+人工智能”双驱动的城市规划设计教育探索：以住区规划为例
国土空间技术导向下的专业课程协同体系
——深圳大学国土空间规划教育体系探索
健康导向的医学院校区及周边地区城市更新
——三系跨专业联合毕业设计教学研究
以“责任担当”育人，以“融合创新”教学
——“城乡规划设计实践”课程创新改革研究
基于行动导向方法的乡村专题实践教学探索
绿色人居无界课堂：基于情境教学法的“思政+产学研融合”实践教学场景与模式探索
引“智”开“源”
——国土空间规划背景下总体规划调研教学的数智创新探索
从解析到传承：气候适应性城市设计系列课程初探
拥抱AI——人工智能时代城乡规划专业教育思考与实践
设计思维下的2023清华一云大总体规划联合教学探索
空气质量提升的城市住区设计实践教学探索——基于“3T+3R”课程体系
基于实践能力培养的“场地规划与设计”课程教学探索与实践
规划设计实战能力培养的五维途径
国土空间规划体系下“详细规划”教学改革与实践
融入国土空间规划的总体城市设计教学探索
课程思政视域下“国土空间总体规划”课程教学改革探究
——基于长安大学城乡规划专业的实践
思专融通，产教融合，科创融汇
——“开放式研究型规划设计”课程思政建设的探索与实践
如何提升探究式学习效果？——以社会调查实践课为例
适配乡村振兴人才需求的村镇规划设计教学改革思考
——以西安建筑科技大学为例
“两性一度”要求下城乡规划综合性实践教学改革探索
存量条件下的山水城市住区规划设计
——重庆大学城乡规划专业本科三年级设计教学改革与实践
城乡规划专业课程优化设置研究
——以天津大学城乡规划本科三年级为例
面向国土空间规划的总体规划设计教学改革探索：东南大学的实践
面向城市更新的居住区规划数字化教学尝试
——以“四段法”教学实践为例
面向一流专业建设的地方高校城乡规划专业实践教学改革与实践
——以吉林建筑大学为例
思政融合下住区规划原理和设计课程教学实践
面向新工科的“城市交通枢纽规划设计”教学模式改革
城乡规划专业劳育育人模式创新与探索：东南大学的实践
以生为本的乡村规划实践教学改革探索与思考
城市设计课程教学模式“数智化”创新研究
以研究设计培养科学研究能力
——“城乡社会综合调查研究”课程教学探索与思考
文旅融合背景下的乡村认识实践课程改革研究
城市更新
基于“互联网+”方法的存量规划课程教育模式探索
现场教学与过程评价推动下的城市更新通识课建设：理论与实践认知
特色村镇保护与更新的教学案例与教学设计
“顺逆融通·正反嵌合·内外循环”
——“城市更新与历史文化保护”课程群的贯穿式教学探索
课程思政背景下城市更新浸入式教学改革探索
基于混合式教学的社会学理论课程融合城市更新实践的探索
面向城市更新的城乡规划“政产学研用”融合教学研究与实践探索
走向社区的城市更新规划设计教学探索
——东南大学“基于社区的城市更新规划设计”研究生实践教学
后记
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