- 教育异化现象的人学探究
- - 作者：刘新敏|责编:田文
  - 出版社：中国社科
  - ISBN：9787522741352
  - 出版日期：2024/08/01
  - 页数：241
- 售价：39.2

内容大纲
伴随教育的逐步发展，教育领域出现不同程度的异化现象，致使人的自由、人的发展、人本身在教育中逐渐失落。本书从宏观、中观、微观三个层面举证论述教育领域的异化现象；通过对教育异化现象的历史分析和理论分析，指出教育异化现象的出现是社会各方面因素“合力”作用的结果，是原始朴素教育经制度化教育向本真教育发展的必经过程；进而，以马克思主义人学理论为研究视阙，提出消解当前教育异化现象，复归教育价值理性的历史必然性及人学路径。
作者介绍
刘新敏，1984年生，河北馆陶人，哲学博士，首都师范大学马克思主义学院博士后，英国华威大学短期访问学者。现为河北大学马克思主义学院教师，主要从事马克思主义哲学研究，发表学术论文十余篇，参与国家社科基金项目和北京市教工委人文社科项目等。
目录
导论
第一章  教育
  第一节  教育的含义
  第二节  教育在社会发展中的作用
  第三节  教育异化现象日益凸显
第二章  教育异化现象
  第一节  宏观审视——工具化教育
  第二节  中观探究——教育不公平问题
  第三节  微观研析——规训化教育
第三章  教育异化现象的历史分析
  第一节  “异化”的界说及其发展
  第二节  教育异化现象的历史必然性
  第三节  当前教育不公平问题的成因分析
第四章  教育异化现象的理论分析
  第一节  教育的工具理性与价值理性
  第二节  教育公平与教育效率
  第三节  教育中的规训与自由
第五章  消解教育异化现象的人学路径
  第一节  消解教育异化现象是历史所趋
  第二节  消解教育异化现象的价值旨归
  第三节  消解教育异化现象的逻辑基点
  第四节  消解当前教育不公平问题的关键
参考文献
后记

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目