- 现代生物学理论与专业建设研究
- - 作者：鲁云风|责编:张赛
  - 出版社：化学工业
  - ISBN：9787122464682
  - 出版日期：2024/09/01
  - 页数：162
- 售价：35.2

内容大纲
本书主要围绕现代生物学教学改革的相关研究与实践展开，在介绍现代生物学的学科背景，阐述现代生物学的教学思想、教学意义和教学价值等基础上，对现代生物学专业课程设置与教学优化进行了探讨，同时还探讨了教学模式与教学实践的拓展，如O2O教育、慕课、翻转课堂等模式的优劣之处。此外，本书还对现代生物学的教师专业能力建设给出了具体的实训建议，并就高校生物学专业人才培养进行了剖析。
本书可供从事生物学教学与学科建设等相关工作的人员参考，尤其适合生物科学师范类专业师生阅读。
作者介绍
鲁云风，博士，南阳师范学院生物科学专业教研室主任。主持5项省部级科研项目、2项省级教学改革项目。先后获河南省教学标兵、河南省优秀科技特派员、校级优秀教师等荣誉称号；获省级科技进步奖三等奖1项，省级教学成果奖二等奖2项，河南省高校生物组教学比赛一等奖、二等奖各1项。
目录
第一章  概述
  第一节  生物学简述
    一、生物学学科分类
    二、生物学的建立和发展
  第二节  现生物学发展趋势与展望
    一、现生物学的发展趋势
    二、现生物学展望
第二章  现生物学教学的价值与核心理念
  第一节  现生物学教学的价值
    一、体现对学生的科学精神和科学态度的教育
    二、促进生物学科思想对人类思想的影响
    三、生物学教学中的美育价值
    四、生物实验教学的现实价值
  第二节  现生物学教学的核心理念
    一、面向全体学生
    二、提高生物科学素养
    三、提倡探究性学习
第三章  现生物学专业课程设置与教学优化
  第一节  现生物学专业课程设置
    一、基础理论类学科设置
    二、交叉学科和应用类学科设置
    三、实践教学课程设置
  第二节  现生物学专业教学优化
    一、教学目标优化
    二、教学内容的优化
    三、教学手段与方法的优化
    四、课程考核体系的优化
第四章  教学模式拓展
  第一节  O2O 教育
    一、线上线下的分工与协作
    二、O2O 教育模式的发展优势
  第二节  慕课
    一、慕课起源
    二、慕课教育模式的核心优势
  第三节  混合式学习
    一、混合式学习的内涵
    二、混合式学习的发展
第五章  教学实践拓展
  第一节  翻转课堂
    一、基本要义
    二、教学模式设计
    三、应用中需要注意的问题
  第二节  微课课堂
    一、基本要义
    二、教学模式设计
    三、应用中需要注意的问题
  第三节  双主课堂
    一、基本要义
    二、教学模式设计
    三、应用中需要注意的问题

  第四节  BYOD 课堂
    一、基本要义
    二、教学模式设计
    三、应用中需要注意的问题
  第五节  新型课堂探索
    一、Scratch 课堂
    二、交互式白板课堂
    三、场馆课堂
第六章  现生物师范生教师专业能力建设——实践实训（一）
  第一节  导入技能
    一、导入技能实训注意事项
    二、导入技能实训设计
  第二节  讲解技能
    一、讲解技能实训注意事项
    二、讲解技能实训设计
  第三节  提问技能
    一、提问技能实训注意事项
    二、提问技能实训设计
  第四节  组织课堂讨论技能
    一、组织课堂讨论技能实训注意事项
    二、组织课堂讨论技能实训设计
  第五节  结束技能
    一、结束技能实训注意事项
    二、结束技能实训设计
  第六节  教学语言技能
    一、教学语言技能实训注意事项
    二、教学语言技能实训设计
  第七节  教学演示技能
    一、教学演示技能实训注意事项
    二、教学演示技能实训设计
  第八节  板书技能
    一、板书技能实训注意事项
    二、板书技能实训设计
  第九节  板画技能
    一、板画技能实训注意事项
    二、板画技能实训设计
  第十节  学习指导技能
  第十一节  提供学习支架技能
  第十二节  说课技能
    一、说课技能实训注意事项
    二、说课技能实训设计
  第十三节  评课技能
    一、评课技能实训注意事项
    二、评课技能实训设计
第七章  现生物师范生教师专业能力建设——实践实训（二）
  第一节  课堂教学组织技能
    一、课堂教学组织技能的概念及其意义
    二、课堂教学组织技能的构成要素
    三、课堂教学组织技能的要点和应用原则
    四、课堂教学组织技能的主要策略

    五、课堂教学组织技能的实施
  第二节  生物多媒体课件制作技能
    一、生物多媒体课件制作的基本要求
    二、生物多媒体课件制作实例与评析
  第三节  生物实验教学技能
    一、生物实验教学技能的概念
    二、生物实验教学技能的构成要素
    三、生物实验教学技能的实施
  第四节  出卷、阅卷与评卷技能
    一、出卷技能
    二、阅卷技能
    三、评卷技能
    四、出卷、阅卷、评卷技能的实施
  第五节  生物教育科研技能
    一、生物教育科研概述
    二、生物教育科研的实施
第八章  现生物学专业人才培养建设研究
  第一节  应用型生物技术人才培养
    一、应用型生物技术人才培养的重要性
    二、课程体系的改革与创新
  第二节  创新型生物学人才培养
    一、创新型人才简述
    二、创新型生物学人才培养的先决条件
    三、构建自主实践育人的价值体系
    四、构建系统化自主实践育人模式
    五、构建多维度自主实践育人系统
  第三节  生物学专业“产学研”人才培养
    一、生物学专业“产学研”概述
    二、生物学专业“产学研”结合的重要性
    三、高等院校“产学研”合作的主要模式
参考文献

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