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内容大纲
在加快推进共同富裕的背景下，本书基于中国家庭追踪调查数据、中国家庭金融调查数据以及中国城市居民家庭消费金融调研数据，实证考察了主观和客观金融素养的福利效应及其可能的机制，以及主观和客观金融素养的提升和替代方案。全书共分6大篇、12个章节。具体包括研究背景篇、福利效应篇、家庭负债篇、家庭资产配置篇、金融素养提升和替代篇、政策建议篇。 -
作者介绍
吴锟，经济学（金融学）博士，教授，博士生导师。主要研究方向为家庭金融、风险管理，在《经济研究》《金融研究》《环太平洋金融杂志》（Pacific-Basin Finance Journal）等期刊发表论文30余篇，主持国家社科基金后期资助项目和教育部人文社会科学研究青年基金项目各1项，参与包括国家社科基金重大项目、国家社科基金重点项目、国家自然科学基金面上项目等在内的各级项目10余项。参编《中国家庭金融研究报告（2012–2013）》《金融工程——理论·实务·案例》等报告和教材。研究成果获第九届高等学校科学研究优秀成果奖、北京市第十七届哲学社会科学优秀成果奖等。 -
目录
第一篇 研究背景篇
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 关键概念的界定
1.2.1 家庭金融行为
1.2.2 金融素养
1.3 本书内容安排、研究方法和技术路线
1.3.1 本书的内容安排
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路线
1.4 本书可能的边际贡献
第2章 理论基础及研究进展
2.1 理论基础
2.1.1 生命周期理论
2.1.2 投资组合理论
2.2 研究进展
2.2.1 家庭负债的研究进展
2.2.2 家庭消费储蓄的研究进展
2.2.3 家庭资产配置的研究进展
2.2.4 家庭商业保险需求的研究进展
2.2.5 金融素养的研究进展
2.3 小结
第3章 金融素养的度量及分布
3.1 数据来源
3.2 金融素养的度量
3.3 金融素养的分布
3.4 小结
第二篇 福利效应篇——以消费为例
第4章 金融素养对居民消费的影响
4.1 引言
4.2 理论分析与研究假说
4.2.1 金融素养对居民消费总量的影响
4.2.2 金融素养对居民消费结构的影响
4.3 数据来源与变量构建
4.3.1 数据来源
4.3.2 变量构建
4.4 研究设计及基准回归结果
4.4.1 模型设定
4.4.2 基准回归结果
4.5 进一步分析
4.5.1 稳健性检验
4.5.2 机制分析
4.6 小结
第三篇 机制一：家庭负债篇
第5章 金融素养与家庭负债
5.1 引言
5.2 数据来源和变量构建
5.2.1 数据来源
5.2.2 变量构建
5.3 研究设计及回归结果
5.3.1 研究设计
5.3.2 描述性分析
5.3.3 基准回归结果
5.3.4 内生性检验
5.3.5 稳健性检验
5.4 进一步分析
5.4.1 机制检验
5.4.2 异质性分析
5.5 小结
第6章 金融素养与信用卡使用
6.1 引言
6.2 数据来源与指标构建
6.2.1 数据来源
6.2.2 指标构建
6.2.3 描述性统计
6.3 研究设计及回归结果
6.3.1 研究设计
6.3.2 回归结果及其分析
6.4 稳健性检验
6.4.1 变换被解释变量代理指标
6.4.2 变换核心解释变量度量方式
6.4.3 使用不同的实证方法
6.5 进一步分析
6.6 小结
第四篇 机制二：家庭资产配置篇
第7章 金融素养与家庭资产组合有效性
7.1 引言
7.2 主要风险资产市场发展概况
7.2.1 股票市场发展概况
7.2.2 其他风险资产市场发展概况
7.3 数据来源与指标构建
7.3.1 数据来源
7.3.2 指标构建
7.4 研究设计及回归结果
7.4.1 研究设计
7.4.2 家庭资产组合有效性的经验观察
7.4.3 基准回归结果
7.4.4 稳健性检验
7.5 进一步分析
7.5.1 机制检验
7.5.2 异质性分析
7.6 小结
第8章 金融素养与居民商业保险参与
8.1 引言
8.2 数据来源和变量构建
8.2.1 数据来源
8.2.2 变量构建
8.3 研究设计与实证结果
8.3.1 研究设计
8.3.2 描述性统计
8.3.3 基准回归结果
8.3.4 稳健性检验
8.3.5 内生性分析
8.4 进一步分析
8.4.1 机制检验
8.4.2 异质性分析
8.5 小结
第五篇 金融素养提升和替代篇
第9章 金融教育、金融素养与家庭金融行为
9.1 引言
9.2 文献综述
9.2.1 “金融教育有效性”的学理基础和经验证据
9.2.2 对“金融教育有效性”的质疑
9.2.3 对我国“金融教育有效性”的相关讨论
9.2.4 文献述评与本章的边际贡献
9.3 金融教育有效性的评估框架
9.4 数据来源与变量构建
9.4.1 数据来源
9.4.2 关键变量构建
9.5 研究设计及实证结果
9.5.1 研究设计
9.5.2 描述性统计
9.5.3 金融教育与金融行为的双变量分析
9.5.4 基于倾向得分匹配法的实证分析结果
9.5.5 稳健性检验
9.6 进一步分析
9.6.1 异质性分析
9.6.2 机制检验
9.7 小结
第10章 认知能力与金融素养
10.1 引言
10.2 数据来源与指标构建
10.2.1 数据来源
10.2.2 指标构建
10.3 认知能力的有效性分析
10.3.1 研究设计
10.3.2 基准回归结果及分析
10.3.3 稳健性检验
10.4 认知能力对居民金融素养的影响
10.4.1 基准回归结果及分析
10.4.2 稳健性检验
10.4.3 认知能力的群体性差异分析
10.5 小结
第11章 金融素养与理财建议
11.1 引言
11.2 数据来源和指标构建
11.2.1 数据来源
11.2.2 指标构建
11.3 理财建议的有效性分析
11.3.1 研究设计
11.3.2 基准回归结果及分析
11.3.3 稳健性检验
11.4 金融素养对理财建议需求的影响
11.4.1 研究设计
11.4.2 基准回归结果及分析
11.4.3 稳健性检验
11.5 小结
第六篇 政策建议篇
第12章 结论、政策建议和研究展望
12.1 结论
12.2 政策建议
12.3 本书的不足和研究展望
参考文献
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