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- 特殊教育教师人工智能整合知识情感态度与教学实践研究/未来教育空间站研究丛书
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- 作者：黄光芳|责编:张梦舒//肖唐华
- 出版社：华中科技大学
- ISBN：9787577212593
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售价：31.2
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内容大纲
人工智能在特殊教育中的运用逐渐发展，有条件的特殊教育学校相继引入人工智能软件、工具与平台满足特殊教育学生的需求和提升教学效果。本书立足于特殊教育教师的人工智能整合知识、态度与实践水平的调查研究，从实证角度分析了特殊教育教师人工智能知识积累、所秉持的态度以及实践水平，发现特殊教育教师对人工智能整合的态度较为积极且有一定的人工智能知识积累，但实践能力和经验有所欠缺。因此，本书针对人工智能在特殊教育领域的整合需求，提出了人工智能整合的创新教育框架，筛选出很多优质的人工智能教育资源，详细阐述了人工智能整合的案例，强调了人工智能整合中的伦理责任，提出了人工智能创新整合的启示与建议等，为读者学习人工智能整合策略和开展人工智能整合实践提供理论指导和参考。
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作者介绍
黄光芳，高级实验师。主持省级项目4项，出版专著1部，在CSSCI类刊物发表文章2篇，其他刊物十多篇，获校级优秀教学成果奖一次（排名第一）、获软件制作权授权12项，作为申硕骨干被聘为华南师大兼职硕导。工作以来一直从事教育信息化、高效课堂、教师专业技能培养等方面的研究和实验教学工作，对于学校的信息化基础设施建设、信息技术促进教师专业发展以及高效的信息化课堂建构都有独特的见解，曾协助学校多个部门设计和构建了数字化学习管理平台。2019年赴首都师范大学访学，期间与导师团队深入北京中小学一线开展基于课程教学行为大数据的课堂观察、数据采集、综合分析等研究工作。
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目录
第一章 研究背景、问题与价值
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第三节 课题研究的意义与价值
第四节 研究可能存在的局限性
第二章 相关应用与研究综述
第一节 人工智能技术在特教领域的整合应用
第二节 技术接受模型相关研究
第三节 人工智能技术整合特殊教育的知识、态度及实践
第四节 相关研究理论
第三章 方法论
第一节 研究方法
第二节 研究环境
第三节 受访者和抽样程序
第四节 问卷设计
第五节 数据分析
第四章 数据描述、分析与解释
第一节 特教教师的基本概况分析
第二节 特教教师的人工智能整合知识、态度与实践
第三节 特教教师人工智能整合的差异性分析
第五章 调研主要结论、建议和创新教育框架
第一节 调研主要结论
第二节 调研建议
第三节 创新教育框架
第六章 特殊教育中的人工智能资源整合
第一节 人工智能资源对特殊教育的支撑作用
第二节 支持特殊教育的人工智能资源
第三节 特教教师的人工智能资源整合策略
第七章 特殊教育中的人工智能创新应用
第一节 人工智能在特殊教育中的创新应用趋势
第二节 面向特殊儿童的AR环保教育游戏的案例设计
第三节 本章小结
第八章 特教教师的人工智能伦理与责任
第一节 人工智能伦理概念框架
第二节 人工智能在特殊教育应用中的伦理问题
第三节 人工智能在特殊教育应用中的伦理治理
第九章 建议与展望
第一节 特殊教育教师人工智能技术整合的启示与建议
第二节 特殊教育教师人工智能技术整合的未来发展
参考文献
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