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- 育贤思堂教学模式初探
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- 作者：翁日尔|责编:蓝铃松
- 出版社：海峡文艺
- ISBN：9787555038498
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售价：11.52
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内容大纲
《育贤思堂》是一部教育理论著作，其中主要提出的是“育贤教育”的指导理念，提示教育者认识到儿童的核心素养提升不仅仅是知识的积累，更重要的是对思维能力和创新能力的培养。“育贤思堂”这一教学模式，旨在通过改变传统的教与学方式，让儿童成为“积极的思考者”，实现主动思考和自主建构，实现教学与知识的和谐交融，从而推动学校课程体系的重构，教学组织的变革和内涵建设的发展，更新教育观念，改善教与学的关系，促进学校教科研的有效转型，逐步构建新型立体的教科研模式。
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作者介绍
翁日尔，福建省福鼎市实验小学党总支书记、校长，高级教师，曾获“福建省优秀教育工作者”“宁德市特支人才”等荣誉称号。从教三十四载，钟爱教育，勤于钻研，主持提炼“体验教育”和“育贤教育”办学理念并成功实践，教育管理风格务实求真。主持省地市多项课题，在CN刊物上发表十几篇教育教学论文，主持的教改项目“融创：促进协同育人方式变革的教学实践与探索”获宁德市教学成果一等奖。
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目录
第一章 “育贤思堂”之研究背景
第1节 传承学校育贤文化
第2节 直面学科教学困境
第3节 提升学生综合素养
第二章 “育贤思堂”之概念解析
第1节 “育贤教育”之“育贤”文化
第2节 “育贤思堂”之数学“思堂”
第3节 “思堂”之“思”的内涵解析
第三章 “育贤思堂”之运算思维培养
第1节 运算思维的内涵解析
第2节 运算思维的主要特点
第3节 运算思维的培养价值
第4节 运算思维的培养策略
第5节 《三位数乘两位数》教学案例分析
第四章 “育贤思堂”之抽象思维培养
第1节 抽象思维的概念解析
第2节 抽象思维的主要特点
第3节 抽象思维的培养价值
第4节 抽象思维的培养策略
第5节 《三角形的三边关系》教学案例分析
第五章 “育贤思堂”之推理思维培养
第1节 推理思维的概念解析
第2节 推理思维的主要特点
第3节 推理思维的培养价值
第4节 推理思维的培养策略
第5节 《圆的周长》教学案例分析
第六章 “育贤思堂”之建模思维培养
第1节 建模思维的概念解析
第2节 建模思维的主要特点
第3节 建模思维的培养价值
第4节 建模思维的培养策略
第5节 《乘法分配律》教学案例分析
第七章 “育贤思堂”之阅读思维培养
第1节 阅读思维的内涵解析
第2节 阅读思维的主要特点
第3节 阅读思维的培养价值
第4节 阅读思维的培养策略
第5节 《平移、旋转和轴对称练习课》教学案例分析
第八章 “育贤思堂”之信息思维培养
第1节 信息思维的内涵解析
第2节 信息思维的主要特点
第3节 信息思维的培养价值
第4节 信息思维的培养策略
第5节 《可能性》教学案例分析
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