- 7步成课(7D+AI精品课程开发)
- - 作者：段烨//杨雪|责编:徐樟
  - 出版社：北京联合
  - ISBN：9787559683601
  - 出版日期：2025/06/01
  - 页数：297
- 售价：35.2

内容大纲
    培训行业进入设计时代，本书也有了变革性创新——完美处理了成熟的7D技术与年轻的AI之间的关系，7D+AI，轻松实现7步成课。
    本书以学习者为中心，将课程开发精妙拆解为7个关键维度，通过7个design（设计）的方式来进行精品课程开发，简称7D，其中包括主题设计、结构设计、内容设计、成果设计、材料设计、亮点设计和综合设计，全方位提升课程开发效率与品质。
    深度融合AI技术，通过高效使用DeepSeek、文小言、秘塔AI搜索、Kimi智能助手等AI工具，让导课、结课等模块的设计过程更轻松，内容选择更多样化。
    本书是课程开发师、职业培训师、企业内训师、学校教师不可错过的课程开发与设计指南。
作者介绍
目录
自序
第一章  主题设计：聚焦学习痛点
  主题设计的原则
    一、需求性
    二、专业性
    三、聚焦性
  需求调查的四个步骤
    一、聚焦对象
    二、收集问题
    三、整理问题
    四、分析问题
  确定课程主题
    一、明确课程目标
    二、设计课程名称
  运用AI设计课程名称
第二章  结构设计：规划课程框架
  课程结构设计的原则
    一、以学习者为中心
    二、任务驱动
    三、聚焦问题
  设计课程结构
    一、课程三段式设计
    二、正课内容模块化排列
    三、核心模块逐级分解细化
    四、整体结构优化
  结构设计的注意事项
    一、课程时间和重点内容的规划
    二、符合层级排列的要求
    三、结构图中模块的多样性
    四、三种模型的结合
  AI工具运用的注意事项
第三章  内容设计：开发课程内容
  知识点开发
    一、知识点开发的四个原则
    二、知识点开发的CNEB模型
  运用AI提炼、优化知识点
  案例开发
    一、案例开发的三种类型
    二、案例开发的四个原则
    三、案例的开发流程CCGO模型
  运用AI五步优化案例
  学习活动开发
    一、学习活动的分类
    二、学习活动开发的三个原则
    三、学习活动的四种类型
  问题讨论型学习活动的开发
    一、问题讨论型学习活动的三个关键点
    二、问题讨论型学习活动开发流程：CISR模型
    三、开发问题讨论型学习活动的四个注意事项
    四、问题讨论型学习活动的标准模板

  运用AI开发问题讨论型学习活动
  技能演练型学习活动的开发
    一、技能演练型学习活动的三个关键点
    二、技能演练型学习活动开发流程：STPS模型
    三、开发技能演练型学习活动的三个注意事项
    四、技能演练型学习活动的标准模板
  运用AI开发技能演练型学习活动
  案例分析型学习活动的开发
    一、案例分析型学习活动的三个关键点
    二、案例分析型学习活动开发流程：SCDP模型
    三、开发案例分析型学习活动的三个注意事项
    四、案例分析型学习活动的标准模板
  运用AI开发案例分析型学习活动
  成果展示型学习活动的开发
    一、成果展示型学习活动的概念解读
    二、成果展示型学习活动开发流程：CSPG模型
    三、开发成果展示型学习活动的三个注意事项
    四、成果展示型学习活动的标准模板
  运用AI开发成果展示型学习活动
  课程简介的设计
    一、课程简介是什么
    二、课程简介的标准化要求
  运用AI设计课程简介
第四章  成果设计：强化学习收益
  成果设计的价值和设计原则
    一、成果设计的含义
    二、成果设计的三大价值
    三、成果设计的四个原则
  成果设计的类型及方法
    一、学习成果设计的三种类型
    二、学习过程中成果设计的五种方法
    三、课程结束阶段成果设计的四种方法
  运用AI优化成果设计
第五章  材料设计：制作学习资料
  PPT使用常见的误区及设计原则
    一、PPT使用常见误区
    二、PPT设计的三个原则
  制作PPT的五步流程
    一、确定整体模板风格
    二、规划各个层级模板
    三、根据结构图设计内容
    四、优化PPT
    五、巧用PPT备注
  运用AI制作PPT
  优化整理精品课程“八件套”
    一、课程说明书的制作
    二、调研工具的整理
    三、课程简介的制作
    四、教学指导图的设计
    五、案例素材集的整理

    六、学习活动集的整理
    七、培训师手册的开发
    八、学员手册的制作
第六章  亮点设计：创建课程特色
  课程缺乏亮点设计的表现
    一、课程名称缺乏特色
    二、课程内容缺乏创新
    三、教学方法缺乏创新
  课程名称吸引人
    一、精简化：短小精干，便于传播
    二、形象化：赋予形象，强化理解
    三、聚焦化：卖点聚焦，直击痛点
    四、具体化：方法具体，驱动力强
  运用AI优化课程名称
  课程内容打动人
    一、内容创新思路
    二、内容创新的具体方法
  运用AI对内容进行创新
  教学方法点燃人
第七章  综合设计：促进深度学习
  课程整体设计方面存在的问题
    一、缺乏系统设计的三种表现
    二、缺乏系统设计的三个原因
  教学设计的三个思维
    一、用户思维的要求和体现
    二、系统思维的要求和体现
    三、设计思维的要求和体现
  课程系统化设计的五种方法
    一、任务驱动法
    二、问题贯穿法
    三、案例连接法
    四、场景设计法
    五、要素建模法
  课程的模块化“三维设计”
    一、三维设计的具体要求
    二、三维设计的时间规划
    三、常用的八种导课方法
  运用AI开发导课内容
    四、常用的五种结课方法
  运用AI做课程结尾设计

内容大纲

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