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- 二语习得视域下的英语教学策略探索
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- 作者：章璇|责编:王冬
- 出版社：天津科技
- ISBN：9787574221710
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售价：35.2
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内容大纲
本书结合二语习得的最新理论进展，探讨了如何将这些理论有效地融入到英语教学实践中。作者不仅对二语习得的基本概念和理论进行了详尽解析，还重点分析了这些理论如何指导现实的教学策略和方法。在书中，作者特别强调了理论与实践的结合，探讨了各种理论如何在不同教学环境下得以应用。同时，书中也关注了教学中的影响因素，包括学习者个体差异、社会文化背景等，为教师提供了更为全面的教学视角。这本书不仅适用于英语教师和语言教学研究者，也适合那些对二语习得有兴趣的学习者。通过阅读本书，读者能够获得关于如何更有效地进行英语教学的深入见解，同时也能更好地理解学习者在语言学习过程中的心理和认知过程。
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作者介绍
章璇，湖北宜昌人，硕士，讲师。毕业于华中师范大学外国语学院，现就职于武汉商学院外国语学院，中西方语言文化研究中心成员，应用语言学学术研究团队成员。研究方向为应用语言学。多次在各级各类教学竞赛中获奖，并指导学生多次在各类专业竞赛中获得国家级、省级奖项，参与主持省级课题3项，主持市级教研课题1项，完成校级质量工程建设项目和教科研课题5项，在国家级、省级以上刊物上发表论文10余篇。
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目录
第一章 二语习得概述
第一节 二语习得的内涵解析
第二节 二语习得的理论探索
第三节 二语习得的研究内容
第四节 二语习得的研究方法
第二章 英语教学概述
第一节 英语教学的理论支撑
第二节 英语教学的影响因素
第三节 英语教学的目标
第四节 英语教学的原则
第五节 英语教学的方法
第六节 二语习得研究对英语教学的启示
第三章 中介语理论与英语教学策略
第一节 中介语理论的产生与发展
第二节 中介语理论系统相关研究
第三节 基于中介语理论的英语教学策略
第四章 语言输入、输出假说与英语教学策略
第一节 语言输入假说的内涵解析
第二节 语言输出假说的内涵解析
第三节 基于语言输入、输出假说的英语教学策略
第五章 互动假说与英语教学策略
第一节 互动假说的内涵解析
第二节 影响师生互动的主要因素
第三节 基于互动假说的英语教学策略
第六章 语言迁移理论与英语教学策略
第一节 语言迁移理论的内涵解析
第二节 影响语言迁移的主要因素
第三节 基于语言迁移理论的英语教学策略
第七章 信息加工理论与英语教学策略
第一节 信息加工理论的内涵解析
第二节 信息加工模型相关介绍
第三节 基于信息加工理论的英语教学策略
第八章 社会文化理论与英语教学策略
第一节 社会文化理论的内涵解析
第二节 社会文化与语言、认知的关系
第三节 基于社会文化理论的英语教学策略
第九章 学习者因素与英语教学策略
第一节 学习观念与英语教学策略
第二节 学习动机与英语教学策略
第三节 学习风格与英语教学策略
第四节 学习策略与英语教学策略
第五节 情感因素与英语教学策略
参考文献
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