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- 重构与融合(乡村初中英语教-学-评一体化教学模式研究)/绿谷双名工程丛书
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- 作者：林红慧//兰家诚|责编:曹雯京
- 出版社：上海交大
- ISBN：9787313309235
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售价：39.2
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内容大纲
在“教-学-评”一体化视域下，本研究构建了两种具体的乡村初中英语教学模式：嵌入式和合一式。这两种教学模式能否达到预期的教学目标，取决于具体的课堂教学实践。本研究采用定量和定性相结合的混合研究思路，运用调查研究法，对L市345位乡村初中英语教师和300位乡村初中学生进行抽样调查，形成了对乡村初中英语教学现状和影响因素的整体认识；采用个案研究法，以S中学为个案，通过实施这两种教学模式，对其实施效果进行调查和对相关人员进行访谈，试图回答“如何构建有效的初中英语‘教-学-评’一体化教学模式来提高乡村英语课堂教学质量”这个核心问题。
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作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 “教-学-评”一体化基本概念界定
第三节 研究问题的表述及研究意义
第二章 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式研究概述
第一节 “教-学-评”一体化的相关研究
第二节 英语“教-学-评”一体化的相关研究
第三章 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的理论基础
第一节 生态学理论
第二节 教育目标分类学理论
第三节 有效教学理论
第四节 整体主义理论
第五节 二语习得理论
第四章 研究设计
第一节 研究思路与方法
第二节 量化研究设计与实施
第三节 质性研究设计与实施
第五章 乡村初中英语教、学、评现状及影响因素
第一节 调查对象基本情况
第二节 乡村初中英语教、学、评现状
第三节 乡村初中英语教、学、评存在的主要问题及影响因素
第六章 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的框架结构
第一节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的构建依据
第二节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的构成要素
第三节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式
第四节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的结构特征
第七章 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的活动程序
第一节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的准备环节
第二节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的实施环节
第三节 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的反思环节
第八章 L市乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式实施的案例研究
第一节 L市乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的设计案例
第二节 L市乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的实施案例
第三节 L市乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式的实施效果
第九章 乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式有效实施的保障策略
第一节 确保乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式有效实施的资源合理配置
第二节 建立乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式有效实施的动力机制
第三节 营造乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式有效实施的文化氛围
第四节 完善乡村初中英语“教-学-评”一体化教学模式有效实施的制度保障
第十章 结论与反思
第一节 研究结论
第二节 研究反思
附录
附录一 乡村初中英语教师教学现状调查问卷
附录二 乡村初中学生英语学习情况调查问卷
附录三 乡村初中学生英语学习兴趣、满意度情况调查问卷
附录四 乡村初中英语教师访谈提纲
附录五 乡村初中学生访谈提纲
附录六 乡村初中英语课堂观察量表
参考文献
索引
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