- 生成体验(当代美术馆教育)/美育终身研习系列
- - 作者：孟勐|责编:孙墨青
  - 出版社：清华大学
  - ISBN：9787302688631
  - 出版日期：2025/06/01
  - 页数：238
- 售价：39.2

内容大纲
本书重点梳理阐述当前美术馆教育事业中发生的理念和方法转变——其作为 21 世纪以来社会美育整体变革的重要组成部分，促使美术馆与公众间产生更具创造性、主体性的对话与互动。美术馆教育的转变源于“新美术馆学”（New Art Museology）的理论指导和当代艺术发展所创造的新审美需求，工作坊、沉浸式体验、项目式教学等创新方法的出现，也为相关研究者、教育者提供了多样化的参考案例，提出了更加具体的学习要求，这些内容将在本书中得到充分体现。本书面向的读者主要是美术教育专业学生、学校教师、美术馆公教部，以及广大社会美育研学机构。同时，也可供需要借助美术馆来实施教育活动的组织或个人阅读使用。
作者介绍
孟勐，美术学博士，清华大学美术学院助理研究员，博士后。主要研究方向包括美术馆学、当代艺术理论和社会美育实践，并在当代艺术领域从事策展和艺术批评工作。曾策划国内外学术性展览40余场，主持各类艺术项目10余项，研究论文见于《美术》《美术观察》《艺术设计研究》《教育科学研究》等期刊。
目录
第一章  美术馆教育：一段被现象重写的历史
  第一节  美术馆教育的起源
  第二节  公共教育：从“何为”到“为谁”
  第三节  今天的观众在期待什么？
  第四节  今天的艺术在提供什么？
第二章  美术馆教育的结构与叙事
  第一节  从展览本位到项目本位
  第二节  美术馆里的工作坊
  第三节  背后的叙事——场域
第三章  美术馆教育的体验与现场
  第一节  知识的“失语病”
  第二节  体验作为教育的前提
  第三节  美术馆作为剧场
第四章  美术馆教育的此刻与未来
  第一节  美术馆教育的当代博弈
  第二节  在教育中消解的“博物馆性”
  第三节  行动中的未来
第五章  美术馆教育的再探讨
  第一节  传统文化与美术馆教育
  第二节  青年群体与美术馆教育
  第三节  线上化与美术馆教育
  第四节  数字媒介与美术馆教育
参考文献
附录一  国际博物馆协会对“博物馆”的定义
附录二  国内外美术馆机构设置情况一览
附录三  公众群体对美术馆教育活动的认知情况调查
附录四  美术馆从业者对馆内教育活动的认知情况调查

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